给校长的建议名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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给校长的建议名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：给校长的建议名师教学视频（文字实录）

正文

《给校长的建议》教学设计

活动主题

阅读材料,学写建议书。

活动目标

1、知识与能力:

⑴阅读六年级毕业生写给校长的信——《给校长的建议》。

⑵以书上的建议书为范例,让学生通过调查访问,发现学校存在的不足,学习本文的写法,向校长写一封建议书。

2、过程与方法:

阅读交流,小组讨论,学写建议书。

3、情感态度与价值观:

以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。

活动重点:

学习本文的写法,向校长写一封建议书。

活动难点:

指导学生学写建议书。

活动过程:

一、情境谈话,激趣导入

1、师:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.六年来,伴着风雨,同学们在母校的精心哺育下,已由一个个幼稚无知的孩童成长为花一样可爱的少年。转眼间,我们将告别母校,我们送上一份什么样的礼物来表达对她的爱呢?

2、学生汇报

3、师:同学们,表达对母校的爱的方式有很多种,而关注它的发展希望母校越办越好,则是一种深沉的爱。因此,留下对母校的好的建议,这是更好的礼物。

二、阅读材料,了解内容

1、师:现在,我们就学习一篇建议书。看看《给校长的建议》的小作者是怎样将自己的意见说清楚的。

2、自主阅读《给校长的建议》,思考:

①小作者向校长提出了什么建议?

②除了提出建议,小作者还说了什么?

③从中可以看出作者的什么思想感情?

3、交流明确:

①作者发现学校目前存在图书室没有开放的问题。

②作者不但提出了自己的设想,还提出了具体改进的办法。

③《给校长的建议》这封建议书针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议,表达了作者对母校热爱之情。

三、讨论交流,明确方法

1、明确什么是建议书?(建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方参考。一般用商讨的语气。)

2、交流建议书的内容、格式、方法:

①摆情况:摆情况的目的是为了引起对方注意;

②讲理由:申述建议的理由,目的是为了引起对方的思考;

③提建议:一般用条款形式提出建议,目的是希望对方如何行动。要实事求是──根据具体问题、实际需要和可能的条件去提建议,而不能凭空想像,不着边际地去提,这样才有助于改进工作方法,开展有益活动,完善教学设施,优化校园环境;前两部分内容为铺垫,第三部分才是主体。为清晰醒目,一般取条款式陈述。当然如果建议不多,也可以不列条款。

④结尾:一般写些谦虚的话,如,“以上建议仅供参考”。

⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。

四、交流问题,指导写作

1、小组讨论(教师分组,创设团队)

师:俗话说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”下面同学们以组为单位,根据你们课前调查了解的情况展开讨论:你认为我们学校还有哪些不足的地方?你准备提出什么建议加以改进?待会儿我们进行交流。(学生热烈讨论,教师巡视指导)

2、交流汇报,评价指导。

3、学习本文的写法,向校长写一封建议书。

五、布置作业,总结延伸。

板书设计:

给校长的建议

标题:正中

称呼:顶格

正文:摆情况、讲理由、提建议、结尾署名日期:右下角

资料摘要

给校长的建议名师教学视频（文字实录）