5.6、5、4、3、2加几优秀完整教案｜教案在线预览

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《6、5、4、3、2加几》教案邳州市华山路小学刘月梅教学目标:1.让学生经历从实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2、加几的计算方法。2.在观察操作中逐步发展探究、思考的意识和能力。重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。3.培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.6、5、4、3、2加几

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2018-05-31 17:26:00

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学校：邳州市华山路小学

5.6、5、4、3、2加几优秀完整教案

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关键词：5.6、5、4、3、2加几优秀完整教案

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《6、5、4、3、2加几》教案邳州市华山路小学刘月梅

教学目标:

1.让学生经历从实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2、加几的计算方法。

2.在观察操作中逐步发展探究、思考的意识和能力。重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3.培养学生的合作意识,让学生解决生活里的相关实际问题。

教学重难点:让学生通过实践探索,合作交流,自己得出计算方法。让学生练习学过的相应的加法算式,直接写出得数。

教学过程:

一、童话引入,尝试铺垫。

谈话:今天小白兔请我们去它家做客,你们愿意一起去吗?去之前我们先来练一练口算本领。

出示口算题并让学生说一说是怎样算的。

二、自主尝试、探索新知。

1.出示课件:小白兔家门口还种了许多蘑菇,小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。观察左边和右边的蘑菇分别有几个?小兔子问了大家一个什么问题呢?根据学生的回答板书6+5=?

6表示什么?5表示什么?6+5又表示什么呢?

根据学生的回答,板书6+5的思考过程。

板书凑十法的过程,可以凑6,6和4凑成10,5可以分成几和几呢?

凑5时问,把5凑成十要想到几?6可以分成几和几

师:小朋友真聪明,想出了这么多的方法,我们大家再议一议,你最喜欢用什么方法来算呢,为什么?

师:做题时,用自己会的或者喜欢的方法就行。

2.试一试

6+6= 9+4= 4+9=

8+5= 5+8=

请你选择一道题说一说你是怎么来做的?如果把4凑成10想到几?3呢?2呢?

小结:这就是我们今天学习的6、5、4、3、2加几的加法,板书课题。

三、游戏实践,巩固练习。

1.‘想想做做“第1题

师:小兔子还为大家准备了一些水果。出示课件

你能根据所看到的水果,列出两道加法算式吗?学生独立列式,全班汇报。

2.‘想想做做’第2题

我们先来观察一下每一组题目,你发现了什么?学生回答,那这些题目的结果会怎么样呢?

请小朋友把结果写在书上,发现了什么?学生交流后汇报。

总结:除用凑十法外,还可以用学过的相应加法算式来计算。

3小朋友真聪明,完成想想做做的第3题,请小朋友把题目写在书上,然后并说一说是怎样算的。

3.完成想想做做第5题。

出示花图,学生在书上填一填,并说说是怎样算的和想的

4.完成想想做做第4题

下面小兔子和小朋友开火车口算,再同桌互算。

5.出示凑十歌。

小朋友,拍拍手

大家齐唱凑十歌

九凑一,八凑二

七凑三来六凑四

两五相凑就满十

5.完成想想做做的第6题

老师读题,先让学生有序算出得数,再涂色。

四、全课总结

小朋友今天我们学习了什么?你喜欢用什么方法计算?

关于本教案的常见问题

Q：5.6、5、4、3、2加几优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.6、5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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