劳动光荣课件配套优秀教案案例

劳动最光荣

辽师大版小学品德与社会六年级上册第九课

【活动目标】

1的辛勤劳动情况。

2社会职业分工。

3不同、没有贵贱之分的道理，尊重劳动者、珍惜他们的劳动成果是做人的美德。

4是光荣的，养成从小爱劳动的好习惯。

5立职业理想，有意识地多去了解自己所喜欢的职业。

【活动准备】

1教师准备：录音机，歌曲《劳动最光荣》。

2他们的劳动过程；每位同学至少帮妈妈做三件家务事。

【活动过程】

听歌曲，激情趣，揭示主题

师：（播放歌曲《劳动最光荣》）同学们，这首歌唱的是什么内容？谁来说一说？

生汇报。

师：对，他们都在劳动，正如歌中所唱：“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造，劳动的创造最光荣！”

（板书课题）

读故事，感实例，合作探究

师：请读书中第98页“实情回放”内容，边读边想：如果没有人劳动，我们的生活会是什么样子？

生讨论并汇报。

师：大家说得都很好，是啊，我们的生活中如果没有劳动，就会受到严重影响，社会正常秩序将无法保证。

师：同学们想一想，现在我们生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行与劳动有关系吗？

生思考后可依据自己的理解，结合生活实际谈一谈。

师：大家的回答都很有道理，看来大家都是懂事明理的好孩子。现在我想知道你们的一日三餐都是谁给做呢？

生自由答。

师：那你们了解爸爸妈妈吗？他们也是劳动者，除了给你们做饭、照顾你们外，他们也有自己的工作，说一说你的爸爸妈妈都是做什么工作的。

生根据实际情况汇报。

师：听了你们的回答，我知道了你们的爸爸妈妈从事着各行各业的劳动，他们和其他劳动者一样，只是分工不同，没有贵贱之分。

师小结：各行各业环环相扣，构成了我们每天的生活保障体系。它是一个“我为人人，人人为我”的大链条，缺一不可。

看图片，再探究，深入思考

师：我们每天都离不开的起保暖和美化作用的东西是什么？

生自由答。

师：哈哈，是衣服。那你们想过衣服是从哪里来的吗？

生看99页“衣服的故事”图片，共6幅）

师：你们知道我们穿的衣服要经过多少个行业的工人合作才能完成吗？大家都来说说吧！

生通过看图，可小组内交流、探究，然后在全班发表自己的看法。

师小结：通过看图片，大家对衣服的来历已经有了一定的了解，看来，不经过劳动，我们连衣服也穿不上，是吗？

勤动脑，进生活，拓展延伸

师：你已经对自己经常使用的日用品的来历感兴趣了吧？选择一种商品，和家人一起探究它的生产过程，并想一想在不同的生产阶段，工人们都需要哪些技能，他们的工作岗位与劳动过程和我们的生活有什么关系。

五

课堂总结

通过本节的学习，我们知道了劳动者只有分工不同，没有贵贱之分，他们为我们创造了幸福的生活，劳动者是最美的人，劳动最光荣，我们从小就应养成热爱劳动的好习惯。

【板书设计】

劳动者

荣

9 劳动光荣

只有分工不同

没有贵贱之分

劳动最光