听：龟兔赛跑（管弦乐）教学设计思路

《龟兔赛跑》教学设计

宜兴市实验小学

郑雪竹

教材分析：

这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。

教学目标：

1、知识与技能：

通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

2、过程与方法：

在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。

3、情感态度与价值观：

培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。

教学重点：

感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色（单簧管、大管）所表现的不同音乐形象（兔子、乌龟）。

教学难点：

随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。

教学准备：

多媒体课件、彩带一条、小动物头饰数个

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、师：小朋友，我知道你们都非常喜欢小动物，那，一起来和老师学学小动物的样子，好不好？

（播放大管、单簧管部分演奏片段模仿小鸟、小狗、小猫、小兔、乌龟、小鸟、小鱼、老虎等）

2、师：刚才，我们都学了哪些小动物的动作呀？

3、师：你喜欢什么小动物？你能不能用动作让大家猜一猜？

4、师：你们模仿小动物都模仿得非常像，那现在，请你听听看小动物们在干什么？如果你听出来了，请你用动作做出来好吗？（睡着——醒来——小动物的动作）

5、师：我看出来了，你们用动作告诉我清晨，小动物都从睡梦中醒来了，伸伸懒腰，有的伸出翅膀，有的精神地向四处张望，请你再听，现在小动物们在干什么？

6、师：听出来了吗？你们可以用动作表示。（播放森林运动

会音乐片段）

7、师：你们知道吗？小动物们这么高兴，是因为森林里发生了一件非常有趣的事情，这个故事我相信你们都听过，这个故事讲的是森林里一只乌龟和一只兔子赛跑的故事，你们听过吗？最后谁赢了？奇怪了，明明是兔子跑得快嘛，怎么会乌龟赢了呢？

8、师：这可真是：兔子乌龟比赛跑，看谁跑得快，兔子半途睡大觉，心想：我最好。爬呀爬呀努力爬，乌龟努力爬，兔子醒来追不上，乌龟胜利了！

二、聆听音乐，分段欣赏。

1、师：龟兔赛跑的故事你们都听说过，故事中有两个角色，分别是？（兔子和乌龟），那么兔子和乌龟用音乐来表现，会有着不同的声音。今天啊，老师请你听听看两种声音，并拿出你的手指画一画，比一比，画出来的线条，有什么不一样。

（分别播放声音一、声音二）

2、师：画得有什么不同呢？（出示旋律线）

3、师：根据这两条旋律线，请你说一说哪个是兔子，哪个是乌龟的呢？（出示声音和动物形象）

4、师：这两种声音啊，分别用两种不同的乐器演奏出来的，演奏兔子声音的乐器名字叫做单簧管，而演奏乌龟声音的乐器名字叫做大管，这两种乐器它们表现出来乌龟和兔子的声

音都有所不同，老师这有几个词语，快、慢、高、低、灵活、缓慢，这几个词分别用来描述谁的声音比较合适呢？（请学生分配）

5、师：我们一起来再次聆听兔子的音乐，请你说一说兔子的音乐是用什么乐器演奏的，有什么特点呢？

6、师：我们再听听乌龟的声音，它是用什么乐器演奏的，有什么特点呢？

7、师：你们都能听明白这两种动物的音乐了呢，请你听听这一段音乐，请你听到兔子的声音用动作表示，听到乌龟的声音呢？如果乌龟和兔子都有呢？老师有一个要求，无论你听到什么音乐，请你用动作表示就可以了，嘴巴和脚步不要发出声音哦！

8、师：（播放故事，听到音乐做相应动作）

（小动物观看比赛时，做各种小动物的动作）

9、师：我相信，刚刚你们都听出来了乌龟和小兔子的音乐，今天啊，我们就一起参加小兔子和乌龟的赛跑大会，好不好？那么，乌龟和兔子赛跑，肯定会有许多小动物观战，那小动物们在旁边干什么呀？（呐喊、助威、欢呼、加油）

10、师：所以呀，我想请大家一起来为乌龟和兔子加油。

如果能再带劲一点相信它们一定能跑得更快！

小狗：X X 0 X X 0 加 油 加 油

小兔：X X X X X 快 跑 快 快

跑

小熊：X X X X 0 乌 龟 快 跑

小羊：X X X X X X X X 坚

持

到

底 就

是 胜

利

10、分组表演不同小动物加油的节奏。

三、合作表演。

1、师：你们这么卖力的加油，乌龟和兔子的比赛肯定特别精彩，我们一起来演一演好吗？（出示小兔子、乌龟、小猴、终点的两只小动物头饰）

2、播放背景音乐，

3、师：我们都准备好了，接下来就来演一演龟兔赛跑的过程好吗？每个小朋友都记住，我们扮演好自己的角色，并且听着音乐做，音乐让我们表演什么，我们就表演什么。（播放比赛部分音乐）

四、教师小结。

1、师：有趣的比赛结束了，你们喜欢这段音乐吗？下面，请你听听看，这是什么乐器演奏的音乐，它是表现谁的音乐，

你能不能用手指画出线条（分段聆听）

2、师：今天我们认识了这样两个熟悉的故事角色，更熟悉了它们用乐器演奏出来的声音，如果你是小兔子的朋友，你会对它说些什么？对啊，小朋友们都说的很好！老师也相对小朋友们说，我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神，不能学小兔子骄傲自满，当然，小兔子后来也接受了事实，改正了错误。