5.民居与饮食第二课时教案

四年级下册品德与社会《民居与饮食》教学设计

学生学情分析：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 教学内容分析：

本课的教学主旨是让学生知道不同的地方，民居、饮食不同的特点；了解家乡民居、饮食的主要特点；初步认识民居、饮食和当地的环境、气候的关系。

教学目标：

知识能力：初步了解家乡民居和饮食的特点，学会画出家乡特色民居，尝

过程方法：通过学习以以及查阅资料，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。

情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱，更加了解家乡独具特色的方面，具有深刻的民族认同感。

教学形式：多媒体教学

课时一：独具特色的民居

教学目标：

1.知道不同地方，民居有不同的特点。

2.了解家乡民居的主要特点。

3.初步了解民居和当地气候、环境的关系。

教学重点：明确特定的气候环境，造就了当地特色的民居。

教学活动及过程：

一、谈话导入：随着时代的进步，大家现在住的大多是基本相似的居民楼、高层，可是大家又是否了解家乡独具特色的民居呢？今天我们就一起去领略不同民居的不同风采。

二、新授：

活动一:传统民居大聚会

1、图文结合,了解各地不同民居的不同 首先请同学们阅读课文内容,了解民居的特点。 2、引导探究民居的特别之处 课前同学们收集了自己家乡民居的图片资料。

活动二：探究房子的秘密

1.小组合作：将学生收集的资料汇聚在一起，分成不同的小组，讨论为什么各地民居会有不同，为什么会有这样的特点？

2.交流汇报：

（1）小组长组织组员有序交流，一人发言其他人认真倾听。

（2）通过交流资料,了解各处民居的特点和其形成的原因。 三、归纳总结 听了大家的介绍,我们知道了祖国各地民居的特点,还知道了民居与当地自然环境有着密切的关系。明确了特定的气候环境，造就了当地特色的民居。

1.填一填：完成课本的填空。 2.画一画：画出家乡的房子，注意抓住特点，表达对家乡的热爱之情。