保护动物ppt课件配套教案内容

绘本故事教案《公鸡的新邻居》

石家庄市南村小学 杨玲俐

【活动目标】

1、理解故事内容，思考和自己不同的人，该怎么沟通和交流。

2、体会公鸡“想要交新朋友”的心情，学会与人交往，培养积极乐观的伙伴关系。

3、懂得动物的夜间活动和白天活动的相关科学知识,简单了解动物的生活习性。

【活动准备】

图画书及其PPT。

【活动过程】

师：大家好，我是笑笑老师。老师知道保利启新的孩子们都特别喜欢听绘本故事，那老师今天也给大家带来了一个非常有趣的绘本故事，大家想听吗？绘本故事的名字叫做《公鸡的新邻居》，在绘本故事开始之前，老师先提两个要求：第一个是大家回答问题声音要洪亮，第二个是回答问题时要说完整的话。接下来让我们一起来享受绘本的快乐时光吧。（配乐，声音轻缓）

师：（引导学生观察封面）我们现在一起先来认真观察一下绘本的封面，你看到了什么？

生：红屋顶和蓝屋顶的房子，公鸡，椅子…….

师：除了图画，你还发现了什么？

生：这本绘本的文字的作者是日本的岸良真由子，图画的作者是日本的高畠春，由中国的鹏懿翻译，明天出版社出版。

师：嗯，孩子们，你们观察的可真仔细，今天故事的主人公就是这只住在红屋顶房子里的公鸡。它的生活很有规律，每天一个人吃饭、一个人玩耍、一个人睡觉，过着简单自由但是却有些孤单的生活。那么现在我们来猜猜蓝色屋顶的房子住的又是谁呢？让我们带着这个小小的疑问开启今天的绘本故事吧. 师：森林里，有两间房子。红屋顶的房子里，住着一只公鸡。蓝屋顶的房子里，没有人住。

师：公鸡在太阳升起来的时候，起床。吃完早饭，玩。吃完午饭，玩。吃完点心，玩。吃完晚饭，玩。太阳落下去的时候，睡觉。一个人自由自在的生

活。可是，有点无聊又有些孤单。公鸡心里充满着期待，它想，要是有个邻居，该有多好哇。(互动)

师：有天早上，公鸡出门一看，吓了一跳。隔壁好像有谁搬过来了。哎？公鸡怎么知道有邻居住进来了呢? （细节的观察）观察一下蓝色屋顶房子的变化？

生：绳子上挂上了衣服，门口有箱子，房子的左面有晒太阳的凳子……

师：哈哈，公鸡和你们一样聪明，根据观察，它也猜到一定有人住进来啦，一想到自己有个邻居，他太开心，太高兴啦！小小的心里充满着期待。它走到蓝房顶的屋子旁，伸着脖子使劲往里瞧，它恨不得马上见到它的邻居，“咦，还在睡觉吗？还是出门了？

师：这天，公鸡在蓝屋顶的房子面前走过来、走过去，却怎么也遇不到这位神秘的新邻居。 “好想见一面呀!” 可是最后，睡觉的时间到了。公鸡心里带遗憾与失望躺在了床上，它好想快点见到自己的新邻居：“明天，能见到他吧？”（细节观察，体会公鸡的期盼和热情，以及坚定无比的信念。）

师：但是，第二天，公鸡早早起来，伸着脖子使劲往邻居家的房子，它干什么都好像心不在焉的，等了整整一天，还是没见到。第三天呢？见到了吗？第三天，实在忍不住啦，它走到邻居家的房子前透过窗子使劲往里瞧，可是还是没见到，第四天呢？……不知道等了多少天，看了多少天，每一次公鸡都是很伤心的回来，孩子们呢，你们观察公鸡的神态表情，你们觉得公鸡会是什么样的心情呢？它会怎么想呢? 生：公鸡会很伤心，难过,它想快点见到新邻居。

师：对，孩子们你们说的很有道理，公鸡低着头，伤心地往家走，等了这么多天，还是没见到。公鸡好伤心，好难过，咱们一起看看公鸡是怎么想的：“我的邻居到底是谁呀，它去哪里了呢？”“他应该过来打个招呼呀！”“是不是搬家太累了，起不来了呢？”“算了，还是一个人自由自在。”“不过，两个人一起玩会很开心吧！”“还是想见一见啊！”孩子们，读到这，你们是不是也很好奇，跟公鸡一样也特别想知道这位新邻居是谁啊？你们想不想见见公鸡这位神秘的新邻居呀，那么它到底是谁呢?（生答，进行猜测，学生答出夜间活动的小动物，教师要给与鼓励，表扬你说的很有道理，老师觉得也很有可能，你跟老师想的一样，给你点个大大的赞，对于不是夜间活动的小动物，教师也不要否定，给与也有可能的回答，或是问学生你是怎么想的，好像不太合

乎清理，教师要适时的评价，对于还没想好的同学，教师可说没关系，坐下再好好想想，本环节引导学生说出夜间活动的小动物。1、你是这么想的，可是公鸡一直盯着门，等了这么多天，如果是一只羊的话，应该会见到呀。 2、猫：有道理，一会，我们一起看看你猜的对不对）

师：回到家，它想了又想，百思不得其解，等了这么多天都见不到，这位邻居到底是谁啊，我怎么办才能快点见到它呀，终于它想出了一个特别棒的方法，你们看公鸡多聪明呀，公鸡是怎么做的？对，写信，公鸡写了一封信，贴在隔壁的门上。

“我是你的邻居。可以的话，明天来我家玩，好吗? 师：引导学生观察图，你们看，这是什么时间？房子发生了什么变化？对，窗帘打开啦，门也突然间开啦，你们猜谁走出来啦？到底是不是呀，接下来我们公布谜底，看谁猜对啦？

师：哈哈，原来是一只长着圆圆的脸盘，大大的眼睛，以及圆鼓鼓、胖乎乎身体的猫头鹰呀！（一定要记住夸奖一下前面能回答出猫头鹰的同学，你好聪明，你可真棒）

师：你知道的可真多，对呀，原来猫头鹰和公鸡的作息时间正好相反，太阳落下去的时候，起床。太阳升起来的时候，睡觉。

师：其实呀，猫头鹰搬来以后，也一直特别想见到邻居，跟老师观察图，它是怎么做的呢？猫头鹰搬过来的第一天，它早早起来，精心为邻居准备了礼物，然后高兴的去拜访邻居，可是却没见到。第二天，他又去拜访邻居，在门前等了好长好长时间，本想着敲门，可又怕打扰到邻居……结果还是没见到,猫头鹰好伤心。第三天，猫头鹰坐在椅子上，等啊等啊，我的邻居到底是谁啊？好想见一面呀!它等了整整一天.，还是没见到邻居！所以他看到信时，它高兴坏了。看猫头鹰多开心呀！

师：他立刻写了一封回信：“谢谢，我明天一定来，都等不及啦”写完，赶紧把信贴到邻居的门上，它的心里充满期待，心想：“明天我就能见到你啦”，写完还在门前开心的盼了好长时间。

师：第二天早上，公鸡起床，看到新邻居的回信，他高兴极了。他打扮，烧菜、布置客厅，开始等。

师：可是他等啊等，怎么还不来呀？等啊等，去哪了呢？饭菜都凉啦！继续等啊等，快来了吧？是不是忘了啊？等啊等，是不是不来了呀？公鸡从白天

等到晚上，可是新邻居迟迟没有出现。（通过教师讲解，引导学生体会等待朋友来的焦急心情。）

师：而猫头鹰呢？早早的就起来梳妆打扮，为了给邻居个惊喜，还特意为邻居准备了一大束鲜花，它盼呀盼呀，盼着天快点黑：天怎么还不黑呀？怎么天还是有点亮呀？哎呀，怎么天还不够黑呀？因为猫头鹰白天看不到东西，所以它就特别希望天快点黑，这样他就可就可以快点去见邻居啦。

师：但是，一个盼望天亮、一个盼望天黑，怎么能见到呢?

“公鸡焦急的等待：“不来了吗？去外面看看好了！”猫头鹰也好想见到它的新朋友：“差不多了吧？去外面看看好了”。在实在忍不住的一刻，两扇门，同时打开了…

师：奥，终于见面啦，让我们跟两个好朋友一起开心的笑吧！猫头鹰说：“嘿呀！”公鸡说：“嘿呀！”孩子们，观察一下，这一页公鸡和猫头鹰的表情和动作都太可爱啦，公鸡举起了翅膀，它太开心啦！高兴的张着嘴，好像在唱歌，又好像要说些什么？猫头鹰也高兴地把鲜花举过头顶，挥舞着翅膀，孩子们从它们的表情和动作，你猜猜，见面时你会说些什么？做些什么呢？生：我好开心呀，终于见到你啦，我的朋友。

生：我们可以相互照顾啦，以后可以作伴，这样就不孤单啦！

师：那这么开心，这么激动，接下来两个朋友会怎样做呢？

生：拥抱！

师：就这样，两种作息时间完全不同的小动物，彼此好奇，相互渴望，因为它们热情真诚，最后成为了一对好朋友。刚才老师和同学们一起期待和见证这一段友谊的诞生。我们的绘本故事还没有结束哟！从此，公鸡每天白天出来活动，猫头鹰等到晚上出来上夜班，虽然它们见面很困难，但是它们彼此都默默地关爱着对方，互帮互助，它们的友谊也越来越深厚。一起和老师一块看看，两个聪明的小动物，它们是怎么做的呢？咦？两间房子的中间，竖着一个东西。是什么呢？猜猜它是用来干什么的？

生：留言板，是用来交流用的。

师：奥，这是两个邻居的留言板。虽然不能常见面，但是他们都会在这上面聊天。之后，公鸡和猫头鹰侬靠黑板传达交流，还通过留言板互相赠送礼物呢。你看公鸡在留言板上写了什么？（学生读信）

师：孩子们，公鸡送给猫头鹰什么礼物呀？

生：太阳镜。

师：为什么要送给公鸡太阳镜呀？

生：白天就像晚上一样啦，这样，他就看得清啦。

师：嗯，真好，你看公鸡多贴心，多了解猫头鹰呀，它送了猫头鹰一个太阳镜。那现在哪个小朋友听课最认真，谁来说说公鸡和猫头鹰开始的时候为什么见不到面？那谁来告诉老师猫头鹰为什么晚上出来活动呀？

师：你瞧!猫头鹰都迫不及待的想要出来跟大家打个招呼了，看看猫头鹰都跟大家说了什么呀!答案就在猫头鹰说的话里，大家好，我是猫头鹰，你们了解我吗？要注意听呀！你们瞧，我的眼睛又圆又大，很像猫的眼睛，所以被称为猫头鹰，我是你们的朋友，我可是国家二级保护动物呦！我还要告诉大家: 1.白天我是不出门的呀，白天的紫外线会对我的眼睛造成很大的伤害，白天看不清，飞出来容易撞树。

2.到了晚上，我的视力、听力超级棒的！出来捕食我的美食小田鼠，不要担心我飞行时，羽毛会发出声响，我的的飞羽的外侧有着特殊的结构，飞行时不会发出声音，可以悄无声息的靠近猎物。

总之，出色的视觉、听觉和无声的飞行，让成为了夜间工作的优秀猎手。

师：好啦，孩子们，老师看看谁听课最认真，老师把这个赞讲给他，这现在跟老师说说为什么猫头鹰要晚上出来活动啦？

师：好啦，绘本故事在温馨美好中结束啦！故事中的公鸡和猫头鹰成为了亲密无间，相亲相爱的好朋友，虽然它们的生活习性不同，但是他们互相了解对方的兴趣和爱好，为对方考虑，为对方着想，所以他们成为了一对儿特别好的朋友。孩子们，在交朋友的过程中，我们也要像公鸡和猫头鹰一样，用心对待朋友，互相关心，互相帮助，也许我们在交朋友的过程中也会遇到一些小小摩擦或者是沟通上的小问题，这时候想想绘本中公鸡和猫头鹰是怎样交流与相处的，那么我们将收获很多很多很多的朋友。想想，和朋友一起玩耍，一起游戏，一起活动，这样的生活多美好，多有意义呀！其实大自然中有许多小动物，也有自己的生活习性，谁来说一说你还了解哪些小动物的生活习性？（生答，师引导介绍）

师：老师，今天也给大家带来了几位动物朋友，你们想不想认识一下？接下来我们请出第一位，大家看是哪种小动物？小壁虎有什么生活习性呀？

师：孩子们，你们表现真棒，听课真认真，接下来，老师要考考你们啦，准备好了吗？

师：大自然中还有许多动物，也是我们的好朋友（举例导盲犬、蜜蜂、蚕），我们不要伤害他们，与他们交朋友，才能实现人与动物和谐相处，就让我们快乐地去交朋友吧！

师：孩子们，大自然中还有很多动物也有自己的生活习性，你想不想了解？我们可以通过读这些绘本进行了解动物的生活习性（推荐绘本）那下来就让我们就从书中找寻吧，书中会告诉我们许多有趣的答案。今天的绘本课结束了，孩子们，再见！

注:1.提问，讲故事等注意语气的变化。

2.重复，教师不要重复学生的话。