节约资源教学实录及点评

节约资源

广州市天河区冼村小学

梁慧殊

教学目标：

1、初步了解生活中水资源稀少、宝贵，调查身边浪费水、污染水的现象，掌握节水要从我做起。

2、通过课前调查，提高学生观察、积累、记录信息的能力。

通过小组活动，交流节水的办法，提高学生生活能力。

3、

树立关心周围水资源的环保意识。。

教学重点：

了解淡水资源的缺少、水被污染和浪费的情况。

教学难点：

培养学生树立”保护水，节约水”的环保意识。

教学手段：

调查实验操作法、情境体验法、小组合作探究法

教具准备：

PPT 视频、污水处理厂视频

地球仪

教学过程：

一、创设情景，谈话引入

师：请同学们来猜个谜语，我们来猜猜它是谁？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。它是谁呀？（我是晶莹剔透的水精灵) 如果你们一天没有“我”会怎么样呢？

生：如果没有水，就没办法做饭了。

生：如果没有水，小朋友就不能去游泳了。

生：如果没有水，洗不了衣服了。

生：如果没有水，小朋友就不能洗澡了。

生：如果没有水，小朋友就不能刷牙了。

生：如果没有水，上完洗手间就不能冲厕所了。

生：如果没有水，洗不了碗筷。

师：如果一个星期没有“我”会怎么样呢？

生：人们会渴死。

生：大地会干裂。

生：课室脏了、家里脏了也不能拖地，擦桌椅。

师：如果没有水，世界会怎样？（指名回答）

小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开水；人、动物、植物，离开了水都不能成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是——生命之源。

二、了解淡水资源的稀少。

师：看，这是——

生：地球仪。

师：在地球上你看到什么颜色最多？（拨动地球仪）

生：蓝色。

师：蓝色的代表——

生：大海。

师：大片大片蓝色的都是水，你想说什么？

生：地球上的水真多呀！

师：哇！地球上有这么多的水，为什么还要保护水呢？

师：是呀，水姑娘也听见有的小朋友是这样说的。（听录音。大海里也有很多水，为什么还要节约水呢？水费又不贵，为什么还要节约用水呢？）为什么呢？

生：大海里的水是咸的，是不能直接引用的。

师：你是怎么知道的？

生：妈妈每次带我去图书馆我都要看这些书。

师：你的课外知识真丰富。

师：是呀，因为海水的盐份特别高，所以它还有另外一名字叫咸水，我们生活中用的无色无味的水是淡水。所以——

生齐读：别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。

师：少到什么程度？有科学家做过精确的统计。（播放录音：地球上的水资源分为咸水资源和淡水资源。其中咸水资源占97.30%，淡水资源只占2.70%。）

师：打个比方，如果地球上的水资源有一桶水的话，那么。人直接能饮用的只有这一滴。

生：淡水太少了。

生：我们要省点用。

师：我们能使用的淡水只有——这么一点点了。所以，我们要——

生：保护水，节约水。

师：正因为可用的淡水实在是太少了，所以才在地球上出现了许多严重缺水的地方。（播放视频、图片）看到这些情景你最想说什么？

生：没有水喝，真可怜！

生：没有水，人们的生活很困难。

生：我想把我节约下来的水送给他们。

师：同学们说得真好！是呀，淡水这么少，已经有很多地方缺水了，所以我们更要——

生：保护水，节约水。

三、了解水污染和水浪费的现象

师：就这么少的淡水都能被我们使用吗？

生：不能。

师：为什么呢？

生：有些水被人们浪费了。

生：还有一些水被污染了。

师：是呀，就这么少的淡水还有一些被污染和浪费了，看，水姑娘已经伤心的哭了。（换哭脸）同学们课前做了调查，在你们身边有哪些污染水，浪费水的现象呢？

生：小组交流。

汇报污染水的现象：

生：我们学校旁边的河涌有时发出难闻的臭味。

生：我见过有些人随手把垃圾扔进我们学校旁小河涌里。

生：有些工厂把工业废水排入了岐江河。

师：相机播放图片：工业污水肆意排放，原本清澈的河水变了颜色，清水还能留得住吗？

生：在镇区，有些工厂附近的河水很臭，就连河里的小鱼也都死了。

生：我妈妈上次买回来的鱼一股汽油味，我爸说：肯定是养鱼塘被污染了。

师：播放图片：是呀，昔日在河水里嬉戏的鱼儿在大量地死亡。

播放图片：稻田边的小溪流，原来可以灌溉庄稼，可现如今很多的生活垃圾向这里乱扔，水很快就变脏变臭了。

师：同学们，就这么少的淡水还不能为我们所全部利用呢！由于污染，淡水又从我们的手中流失了一部分。

汇报浪费水的现象

师：在你们身边还有你自己，有哪些浪费水的现象呢？

生：洗完手，水龙头忘记关掉了。

生：课间喝水时，有的小朋友接了满水杯的水，喝不完就倒掉了。

生：妈妈洗菜时是一直开着水龙头冲的。

生：撒完尿就按一次水箱，哗哗哗的清水流出来，很浪费。

师：由于人们的节水意识不强，很多宝贵的水资源又从我们的手中溜走了

师：小水滴是那么得伤心，它还对人们发出了警告，我们一定要把这句话好好读一读,并且牢牢记住它!（“如果人类继续浪费水，那么世界上最后一滴水就是我们自己的眼泪”）

就这么一点点淡水还要供全世界人去使用呢！水是多么宝贵啊，所以我们要——

生：“保护水，节约水”。

师：并且做到——

生齐读：“节约用水，从我做起”

。

师：看P32、33，这些同学的行为对不对？你想对他们说什么？

生：不对，他们是在玩水、打水仗。

生：你们不要再玩水了，世界上的淡水资源已经不多了。

生：这个小女孩的行为也不对，洗手帕用水太多，而且水池里的水已经溢出来。

生：我想对小女孩说：“把手帕洗干净，一点点水就够了。”

师：小女孩看到妈妈洗碗开着水龙头觉得太浪费，妈妈却说：水费不贵，没关系。妈妈说的对吗？

齐读：你有付钱的能力，但没有浪费资源的权利！

四、明理导行。

下面我们一起讨论：我们的节约用水公约。

翻开P34-35 。看，我们书中的小朋友行动起来了，他们在为“保护水，节约水”做些什么呢？我们对照一下他们的“我们的节水计划”吧，看我们与他们的思考哪个全面。

师：书上小朋友节水的金点子是什么？

生：有的小朋友说：“记住关好水龙头”。

生：有的小朋友说：“可以用洗菜的水浇花”。

生：洗完脸的水可以用来擦地板。

生：淘米水可以用来浇花。

生：洗澡打泡泡时要关掉水。

生：拖地的水收集起来可以冲厕所。

生：衣服攒满洗衣桶再洗，能省水。

师：同学们真是生活中的细心人。快把你们的金点子贴到浪花上来吧。

师：水姑娘看到同学们这么积极的开展节水行动，她又开心的笑了。

水姑娘还说要送给你们一个节水的小锦囊呢。（出示节水小锦囊）

生：自由读节水小锦囊。

师：水姑娘的节水办法好不好啊？让我们赶快把它带回家里去吧。

师：指导学生认识水费单。你们家一个月的用水量是多少呢？（课前让学生向家长了解的）

生：我家一个月的用水量是42立方米。

生：我家一个月的用水量是73立方米。

师：你们想不想把自己家的用水量减少下来吗？那就赶快把这些节水的金点子带回家，动员家里人一起来节水吧。下个月的道德与法治课我们要开展一次“节水小能手”的比赛，看谁家节约的水最多，谁是节水的小能手？

师：节约用水，人人有责。看，我们国家也行动起来了。（播放污水处理厂视频）

你发现了什么？

生：我发现污水变白了。

师：介绍世界节水日

。对了！你们知道

3月22日是什么日子吗？（世界水日）是呀，国际上还规定把3月22日的那一周定为“世界水周”，就是要号召全世界的每一个人都来节约用水。

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其实向周围的人宣传节约用水不光那几天，天天都应该这样做，暑假快到了，老师建议大家开展雏鹰假日小队活动，带着今天做的宣传物品一起上街宣传“节约用水”，好吗？

师：看，这儿还有这么多的咸水是我们不能用的呢！怎样做才能让这些水也被我们所用呢？

生：我长大以后想制造一台可以净化海水的机器，能去除盐分和矿物质。

生：我想造一台超大蒸汽机，蒸发海水，回收水蒸气，这水蒸气就能被人们使用了。

师：同学们，今天学了这节课你有什么收获吗？

生：我知道了淡水很宝贵，以后不能浪费水。

生：我收获了很多节约水的金点子。

生：我要向书上的小朋友学习，在生活中做一个护水宣传员。

师：你们的收获可真多。那就让我们带着这节课的收获在生活中做个快乐的护水宣传员，节水小能手吧。让每个人都来“保护水，节约水”，因为——

生齐读：“保护水资源，节约用水，人人有责。做节约用水的小标兵。”

师：让我们呼吁全校的人都来——

生齐读：保护水，节约水。

师：让我们呼吁全广州市的人都来——

生齐读：保护水，节约水。

师：让我们呼吁全中国的人都来——

生齐读：保护水，节约水。

师：让我们呼吁全世界的人也都来——

生齐读：保护水，节约水。

总结：别看我们年龄小，节约用水也能发挥大作用。