在希望的田野上课件配套优秀

音乐课案例设计

课题 在希望的田野上

总第 9课时

教学目标

1、通过欣赏,感受了解音乐是如何描绘秋景及表现与之相关的人类会生活。

2、通过欣赏,愉悦学生的心灵和培养学生的审美的能力。

教学重点、难点教学重点:歌曲欣赏和感受音乐

教学难点:音乐欣赏的再创造

教学准备

多媒体课件、电子琴、打击乐器

教学设计

一、

组织教学

二、谈话导入

师:同学们都知道一年中有春、夏、秋、冬四个季节, 在这四个季节中你最喜欢哪个季节呢?为什么? 生答

师:同学们都有自己喜欢的季节,并且说得头头是道。下面请同学来欣赏几幅画面, 请说出每幅画所描绘的季节名称是什么? (播放课件) 三、新授课

1、

师:好了,老师最喜欢的季节在一首歌里,现在我们一起从歌里找一下答案。 (播放歌曲《在希望的田野上》) 师:知道老师喜欢的季节是哪一个了吗?知道我喜欢的理由是什么吗? 生:回答(秋天) 师:对,是秋天。老师喜欢秋天,因为它有博大的胸怀,能容纳肃杂的万物,它有肥沃的土壤

,孕育着成熟的果实,它有五彩缤纷的颜色,它由慈母般的心肠,它有坚韧、丰富、

深刻而友善的品质。

2、我们再来欣赏一遍歌曲《在希望的田野上》不过,老师有问题要留给大家。

师出示问题,播放录音(可分组讨论) 这首歌曲表达的情绪是怎样的? 你能说出多少描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词?

修订

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备用页

生:分组讨论。师:不知同学们讨论的结果是什么呢?哪个组先起来回答 （1）、歌曲以深情的笔调,热情讴歌了党的十一届三中全会以后,改革开放政策给广大农村带来的翻天覆地的变化。

（2）、主题词有“金色、收获、红叶、谷穗、赏荷、狩猎、载歌载舞、凋零萧瑟”等。

师:同学们回答的非常好,最后,我们再来欣赏一遍歌曲《在希望的田野上》, 同学们可以哼唱。(播放录音) 师:请同学们用自己手中的笔,或者用绘画或者用文学的方式, 把自己心中的秋天描绘出来。

展示学生的各种作品

师:老师真为同学们骄傲,下面,我们来一个朗诵比赛。

要求:分组选出参赛选手,配乐诗朗诵课本25页的《秋》。

生:各组选出优秀的学生参加班级的配乐散文朗诵比赛。

师生互评(选出优秀小组和个人)

四、课堂小结

师:通过本课的学习,相信同学们对秋一定有了新的认识,能把你的认识说说吗? 师:同学们说地很好,一首热烈蓬勃的歌曲,引出了同学们对生活的热爱,和美景的向往, 我们不但要善于体会美景,更应该在生活中体会这一切美好的来之不易,担当起主人的责任,改

造生活、保护环境。