工业与人们的生活和生产教学设计
工业与人们的生活和生产教学设计
未知
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关键词：工业与人们的生活和生产教学设计
正文
课时计划
章节课
题
工业与人们的
生活和生产
课
型
新
授
第
10
课时
1会发展中的主导作用；
知道日常生活与工业的关系，了解工业产品的生产过程和工人的劳动情况。
教
2学
况；
知道日常生活与工业的关系，了解工业产品的生产过程和工人目
的劳动情况；了解工业发展带来的一些负面问题。
标
3，
培养自主探究与合作交流的学习能力，
培养参加社会调查的能力。
4展壮大而发奋学习的决心和信心
重
点
知道日常生活与工业的关系
1件、图片、记分台，课前搜集汽车、造纸等工业生产过程的录像，准备多媒教
体课件、图片。
具
2难
点
题的能力
准
备
组为单位进行调查活动，搜集有关资料，填写调查报告，准备竞赛内容，在互联网上搜集我国工业发展的历史及成就。
教
师
活
动
学
生
活
动
一、情境导入，激发兴趣
1
造船、制造汽车、炼钢、生产布匹。
2
成了一组画，反映了社会生产中的
过
哪个行业？
程
3
与
们的生活和生产。
方
二、讨论交流，初步了解
生读文归纳理解
法
1①采掘自
然资源，②对原料进行加工。
2小组讨论
每幅图表示的主题，区分哪几个是
采掘自然资源，哪几个是对原料进交流讨论结果，集体评议，说行加工。
生小组讨论。
出理由。
三、深入探究，感悟理解
1工业又可以分为重工业和
小组讨论，交流感悟
轻工业。哪些是重工业？哪些是轻
工业？
组织生列举身边的工业，
区分哪些属于轻工业，哪些属于重
工业。
小结：产品主要为满足人民生活
需要的为轻工业；产
品要为工农业
生产服务的为重工业。
小组同学共同完成表格
四、畅谈交流，研讨作用
引导生联系实际，互相交流，谈谈工业为我们的衣、食、住、行、用提供了哪些丰富的日用品。
一、课外延伸，拓展思维
深入工厂，调查了解家乡近几年的工业发展情况，有哪些轻工业、哪些重工业，作好调查记录。各小组准备“工业与我们的生活”汇报会，分别从衣、食、住、行、用五个方面的工业产品的生产过程、用途，工业产品在式样、功能、质量方面的变化、图片、感受等方面来叙述。
板
工业与人们的生活和生产
书
设
计
教
后
反
思
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- 上传时间： 2018-03-29 09:32:00
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来自：学校：义县大榆树堡镇中心小学.中心校
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