歌表演　娃哈哈课时教案

《娃哈哈》

教学设计

教材分析：

歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

教学目标：

1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

2、能力目标：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

3、情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。

教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。

教学难点：

歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学用具：

多媒体教学、电子琴、打击乐器、维族尔族小花帽

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室（播放音乐《娃哈哈》）

二、导入新课

1、（播放一段新疆舞视频）

师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？

生：

维吾尔族。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。

我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地. 其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，这个民族热情大方，十分好客———维吾尔族。

2、你们知道新疆有些什么特产呢？

生：有哈密瓜、葡萄、、、、

师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

舞蹈？

3、视频图片欣赏（介绍新疆服饰、水果）

4、（节奏练习）

师：瞧，这些调皮的葡萄跳到了大屏幕上。你能按节奏读出他们吗？

1）出示葡萄图片，学生尝试拍手读

2）出示哈密瓜节奏图

师：你能像老师这样有节奏的读一读吗？

我们用“嗒”的声音来表示这两种水果

3) 师读水果，生读拍节奏

怎样才能读的更准确？（屏幕出示葡萄节奏）

4）一组、二组拍手

三组、四组读节奏

5）变换节奏读，把节奏连起来

三、花园里的歌声真动听（学习歌曲）

1、再听歌曲

师：刚才我们有节奏的读出了香甜的水果，心里特别快乐，下面让我们听一听新疆的歌曲吧！

师：你们听过这首歌吗？猜猜这首歌叫什么名字？《娃哈哈》我们响亮的读一读题目，快乐的再来读一读。

师：这是一首新疆的家喻户晓的民歌。

2、教师出示歌谱读歌词：

师：这里面有没有我们刚才练习过得节奏型？这是新疆最有特色的节奏之一，前八后十六音符。

1）、下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）

2）、请跟老师来读，注意模仿老师读。

3、演唱歌曲

1）、老师范唱，学生用自己喜欢的方式打着节拍。

2）、“小双簧”游戏——默唱

教师讲清游戏规则：老师演唱歌曲，同学们只张嘴不出声音为老师师配口型。

3）、学生跟随伴奏轻声唱。

4）、音乐游戏——比比谁的耳朵灵

问题：请同学们找出乐曲中哪两个乐句完全相同？

5）、带上表情、有感情地来唱这首歌。

（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）

4、打击乐配奏练习

1、出示打击乐器——铃鼓

1）让学生认识、了解铃鼓，简单学习演奏方法。

要求：铃鼓是我们音乐课上的好朋友。你愿意来当它的小主人吗？让它能在不用演奏的时候静静地躺在桌子上休息。

2）出示三角铁、碰铃、铃鼓、，让学生聆听其各自不同的音色并找出演奏方法相近的乐器。

3）师讲解演奏方法

4）小组合作练习

5）师生合作练习

6）生生合作演唱并用打击乐伴奏。

5、律动练习

师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？

1、学习新疆舞的简单动作

2、同桌合作练习

2、跟随伴奏跳起来。