2 相映生辉的东西方文明教案（名师）

《博大精深的中国文学》教学设计

太平中心小学

刘扬

一、

教学内容

本节课是辽宁师范大学出版社小学六年级上册品德与社会《博大精深的中国文学》。通过《诗经》及唐诗、宋词、元曲等文学形式，让学生体会我国古代文学的博大精深。重点是让学生感知中国文学的博大精深与源远流长。

1. 激趣导入：

通过自己喜欢的学科及理由，询问学生喜欢什么学科，并引发学生探讨为什么喜欢这个学科？再播放一段中国古诗词大会的视频引出课题。

2. 多种文学形式：

展示《诗经》《史记》、唐诗、宋词、元曲等多种文学形式。学生在小组内交流，然后全班进行汇报交流。师生共同体会我国多种文学形式。

3. 名著知多少：

明清是中国小说史上的繁荣时期，从明代开始，小说就打破了正统诗文的垄断，也是在这个时期出现了我国著名的四大名著，引导学生谈谈自己所熟悉的小故事，再进行知识抢答，不仅吸引学生的注意力，同时也激发了学生的学习兴趣。

4. 总结下课：

二、

教学目标：

1. 知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，它收录了我国大约305篇诗歌作品。

2.能结合语文学科中学过的古诗词进行赏析，体会唐诗、宋词的优美韵律，并能够结合校本教材中古诗词改编的歌曲进行诗词的传唱，体会唐诗、宋词的优美韵律。

3.能知道我国四大名著中经典的小故事并加以讲述与匹配。

三、

学情分析

六年级的学生通过多年的语文知识学习和积累，了解了一些古诗词。通过学生回顾自己学过的古诗词从而介绍其他文学形式，从而让学生体会我国古代文学的博大精深。

四、

教学重难点：

教学重点：通过多种文学形式与经典名著的介绍让学生体会我国文学的博大精深。

教学难点：体会我国文学的博大精深。

五、

教学准备：

课件、调查表

六、

教学过程

1、激趣导入：

师导入：我上学的时候最喜欢的学科就是历史课，在历史老师的引领下我知道了中国上下五千年的历史文化变迁。同学们你们喜欢什么学科呢？谁来说一说？

学生可能回答：语文、数学、体育、音乐等

师追问学生为什么喜欢这个学科？紧接着播放一段视频，与学生一起看一看这是关于什么学科的？

学生回答

师：其实古诗词只是中国文学多种形式之一，中国文学还有其他哪些形式呢？这节课就让我们一起来学***精深的中国文学》

2.多种文学形式

六年级的同学们已经学过了许多古诗词，下面与学生一起回顾学过的古诗词。

（出示诗词，学生回答）

师：你们知道这一句是出自哪里吗？

师：你们知道蒹葭出自哪里吗？

学生可能知道，也可能不知道，如果不知道请同学们看书26页并结合收集的资料回答自学问题。

学生汇报自学提示与收集的资料

师：大多数诗歌来自劳动人民的口号。同学们你还知道哪些诗人呢？还会背诵哪些古诗呢？谁给大家背诵一首？。下面请同学们以小组为单位，朗诵你们收集的诗词吧！。

学生小组朗诵诗词，然后全班小组汇报。

师：其实不仅唐诗在世界文化史上源远流长，宋词、元曲、明清小说等各种文学形式都与唐诗相映生辉。接下来让我们一起欣赏一首《水调歌头》，播放水调歌头的歌曲，这首词其实出自苏轼的水调歌头，让我们一起来欣赏一下。

师：中国诗词韵律优美，在我们的校本课程中就有古诗词改编的歌曲，你们都知道哪些呢？

学生汇报

师：让我们一起来唱一下……

3.名著知多少

师：明清是中国小说史上的繁荣时期，从明代开始，小说就打破了正统诗文的垄断，也是在这个时期出现了我国著名的四大名著，你们知道都有什么吗？

学生可能会回答《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》. 师：四大名著的作者分别是谁呢？

学生汇报

师：四大名著中有不少经典小故事，你们能对上号吗？我们一起来看一看连一连。

其实古今中外很多名著都被后世改编成了电视剧，老师也找了几首曲子，让我们一起来听一听这些曲子是哪部名著改编的电视剧主题曲？

那么在四大名著中你喜欢哪部名著呢？为什么喜欢呢？谁能来谈一谈？

学生汇报

师：一部名著或者一句名言有时候可以引导人们走出困境，下面就请同学们分成小组交流。调查一下你们小组成员的座右铭都是什么、或者是哪部文学名著对其影响最大，他从中学到了什么。

（课件展示）

小组汇报

4.总结升华

中国古代文学是传统文化的重要组成部分之一，几千年的流传，不知不觉中已经渗透到每一个中国人的血液中、生活中，影响了一代又一代人。老师希望通过今天的课，每一位同学都能唤起对传统文化学习传承的热情，能够像开课前我们看到的武亦姝姐姐那样，成为一个传统文化大人，将中国文化发扬光大。

七、

板书设计：

博大精深的中国文学

唐诗

宋词

元曲

明清小说……

…