讲文明、守规则优秀公开课教案

交通安全我作主

成都市金兴北路小学

郭倩

执教年级

活动背景：

学生都是交通参与者，对本地交通状况较为熟悉，都有相关的见闻感受。同时，学生在平时学校和家庭进行的交通安全教育过程中，了解了一些基本的交通规则，认识了一些常见的交通标志。但是，在现实生活中，他们对于本地交通秩序问题几乎没有关注，交通安全意识极为淡薄，不遵守交通规则的现象较为普遍。

四

年

级

教学目标：

1、通过读数据、看统计表、表演情景剧、设计海报等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

设计思路：

本课内容从学生切身利益出发，启发学生遵守交通规则，注意交通安全，做到安全出行。本课注重引导学生在关注本地交通秩序的基础上，学习有关交通规则和交通标志，在活动中强化交通安全意识。课前，我让学生提前观察身边的出行环境，了解交通安全相关知识，有准备地投入到学习中。开课时我先与学生交流身边的交通状况，让学生意识到身边有许多交通安全隐患，然后利用新闻视频，让学生更直观地感知不遵守交通规则的后果，通过讨论，明确不能存在侥幸心理，接着在教学设计中呈现了近期调查数据，让学生通过这些数据感知交通事故的巨大危害，进一步强化其自觉遵守交通规则的意识。最后我布置学生利用课前搜集的、课上新学的交通安全知识、交通事故案例等资料，设计交通安全海报。

活动准备：

1、学生：完成《小学生出行调查表》，搜集与交通安全有关的资料（交通事故事例、交通安全隐患的照片、文明交通标语、交通标志图等），彩笔，卡纸，记号笔，贴纸。

2、教师：学生出行调查数据整理分析，课件，交通标志，红灯和汽车道具。

活动方法：

现场访谈法、数据分析法、视频展示法、讨论法、表演法、自主设计相关宣传活动

教学过程

教师活动

1.出示三段有关交通的文字资料。

①.据调查报告统计显示，2010年1月—2018年1月，我国交通事故的伤亡人数呈逐年上升趋势。

②.我国每年超过1.85万名14岁以下儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍。交通事故成为我国14岁以下儿童的第一死因。

③.引发交通事故的原因多样，据统计，由于行人和非机动车驾驶人违法行为引发的交通事故占道路交通事故总数的90.64%。人作为交通参与者，在道路交通事故中，起决定性作用。

2.从数据或报告中找出关键信息。

3.揭示课题：交通安全我作主。

1.调查问卷反馈：

出示调查问卷统计表

违规行为

人数

百分比

48 88.9 闯红灯

46 85.2 横穿马路

41 75.9 在马路上玩耍

31 57.4 骑车上街

39 72.2 搭乘无证三轮车

2.

观看图片和视频。

①．四张图片

②．一段视频

教学内容

分析导入

设计意图

谈话和信息提取，让学生快速进入主题，揭示课题。

通过观察问卷反馈表数据，学生反思交通违规行为。

通过观看实例，了讲授新知

3.

情景剧表演

场景1：闯红灯

场景2：在马路上看书

解违反交通规则后果的严重性。

通过观看情景剧，找出其中的交通违规行为，寻求解决办法。

拓展延伸

4.小组讨论同学们，为了避免交通事故的发生，我们应该遵守哪些交通规则呢？

进一步了解交通规则。

明白交通标志的含义。

5.认识交通标志：出示9种学校周边基本交通标志

①．黄色—警示（注意信号灯、注意儿童、减速慢行）

②．红色—禁止（禁止非机动车通行、禁止行人通行、禁止鸣喇叭、禁止翻越）

③．蓝色—指示（人行横道、步行）

6.设计交通安全海报

①．小组合作设计完成。

②．小组共同上台展示。

警示自己，提醒他人。

课堂小结

同学们，这节班会课大家学习了安全出行的知识，知道回顾整理

了遵守交通规则的重要性，相信大家出行时能自觉遵守交通规则，时刻牢记：交通安全我作主！祝大家快乐、平安！