待人接物有礼貌教学设计方案

教学目标：

一、认知目标：教会学生文明礼貌四个字，使学生理解每个词的意思和作用范围，懂得使用礼貌用语是一种好品质，是尊重人的表现。

二、情感目标：通过教学培养学生文明礼貌的好品质，培养待人接物中的好言行，教会学生怎样做人的道理，养成谦逊、礼貌、和气的好习惯。

教学结构：

看图明理--激情导行--深化认识

教学过程：

一、儿歌导入

好学生，懂礼貌，

告别父母上学校。

见到老师说声好，

见到同学问声好。

尊师爱友守纪律，

人人夸我有礼貌。

小朋友，儿歌告诉我们对人要有礼貌，做有礼貌的好孩子。怎样做才是讲文明，有礼貌呢？

二、看图明理

1、请小朋友专心看，认真想，画面上的哥哥姐姐都使用了哪些文明礼貌用语？(放录像) 2、讨论要点

(1)哥哥、姐姐使用了哪些文明礼貌用语？(板书文明十字用语) (2)在什么时候使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”？(演示课件一：边讨论边小结) (3)要点：

①当我们早晨来上学，碰见了老师和同学，放学回到家见了父母，碰见熟悉的人都要说声“您好”或“你好”。

②放学离开学校时要对老师和同学说“再见”，离开家时对长辈说“再见”。

③需要别人帮助时，接人待客时说声“请”。

④得到别人的帮助时说“谢谢”。

⑤影响了别人的工作或休息时，要说“对不起”。

3、小结：小朋友，经常使用礼貌用语可以增进友谊，密切人与人之间的关系。讲文明礼貌，经常使用文明用语是一种好品质，是尊重人的表现，是中华民族的传统美德。社会需要懂礼貌的公民，学校需要懂礼貌的学生，家庭需要懂礼貌的孩子。小朋友从小应该学会(齐读)礼貌用语，学习有有礼貌的好孩子。

三、激情导行

1、谈话过渡：今天小朋友学得很认真，懂得了讲文明、懂礼貌(齐读)是一种好品质，是尊重人的表现。小朋友会使用礼貌用语吗？今天老师请来了一只可爱的小八哥，它也在学礼貌用语，可是它学得很不好，不分场合地乱用“礼貌用语”。请小朋友都来当它的老师，教教它，好吗？

2、请小朋友一边看一边想，小八哥使用的礼貌用语错在哪里？(演示课件二)边讨论边小结。

要点：

①运用礼貌用语要分时间和场合，早上问“您早”，晚上问“晚上好”。别人听起来才感到高兴。

②小八哥接受了啄木鸟送的蛋糕，应该热情地说一声“谢谢”这样才能增进相互之间的友谊。

③小八哥打翻了鸽子姐姐的一篮蛋，是损害了别人的利益，它应该诚垦地说声“对不起”，才能得到鸽子姐姐的原谅。

3、小朋友让我们大家都来学当懂礼貌的小八哥。(演示课件二)老师引读。

4、谈话过渡：小朋友真能干，能帮助小八哥正确使用礼貌用语。下面请看小品表演，请小朋友一边看一边想，小品中的人物在什么时候、什么地方都使用了哪些礼貌用语？

5、小品表演。(录音旁白) 6、学生评议，你喜欢谁？为什么喜欢？

7、老师小结：看了表演，小朋友们进一步明白了无论到什么地方与人交往，都要使用礼貌用语，举止文明，在家、在学校、在社会上都要做有礼貌的好孩子。

四、深化认识

1、谈话过渡：请小朋友用刚学到的礼貌知识来判断画面上的人和事对不对？

2、(演示课件三)边看边评价。

①她使用了哪些礼貌用语？

②上课铃响了，小明忙走进教室，不小心把小红的文具盒碰掉了，他该怎么做？怎么说？

③他们做得对吗？他们应该怎样？

五、总结深化

小朋友，我们的祖国有五千年的文明史，在世界上素有“礼仪之邦”的美称。你们是祖国的接班人，要从小养成文明礼貌的好习惯。让我们把礼貌带进校园；把微笑带进课堂；把教敬带回家中；把谦让带向社会。

让我们在文明礼貌的歌声中结束这节课吧。