节约资源公开课教学设计模版

《节约用水》

亳州市夏侯小学：石小燕

教材分析：

《节约用水》是北师大版二年级下册

《道德与法治》

第三单元节约小标兵、节约资源的第一课时, 本单元内容设计旨在告诉同学们要节约资源。这一节主要讲了人们的生命之源——水。

通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况,希望同学们能够重视目前的情况,能够爱护水资源，节约用水。

学情分析：

节约用水、保护水资源的道理对于二年级学生来说都很熟悉，但真正落实到行为上，却往往不是一件容易的事。因为在大多数儿童的意识中，水资源是用之不尽、取之不竭的。在教学中，让儿童从了解水资源的现状入手，引导儿童切实感受地球上的水资源变得越来越稀少、越来越宝贵，进而通过各种各样的活动增强儿童必须珍惜水资源的意识，养成在日常生活中节约用水、保护用水保护水资源的习惯。

教学目标: 1. 知道水的珍贵,做到节约用水、保护水资源。

2. 激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3. 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法,养成节约用水、保护水资源的好习惯。

4. 通过观察图片、观看视频和讨论,明确水的重要性,掌握节约用水的方法。

教学重点:学会节约用水、保护水资源。

教学难点:明确如何节约用水。

课前准备：多媒体课件、视频等。

教学过程：

活动一、谜语导入：

师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，我们动脑想一下，看谁是最聪明的孩子！（出示课件）

活动一、水的用途：

师：同学们真聪明，都猜对了，谜底是水。（板书课题）。水与我们息息相关，缺少了它我们不仅生活困难，连生命都无法维持。同学们想一想，水在我们生活中都有哪些用处呢？

生：我们洗脸刷牙、口渴了要喝水、做饭要用水、洗衣服、冲厕所、洗澡… 生：庄稼、蔬菜灌溉用水、淡水养殖用水，牲畜与家禽饲养用水

生：工业生产都要用水。

师：水的用处可真多啊！水是生命之源与我们的生活息息相关，一个人可以三天不吃饭，但如果三天不喝水，可能会渴死，水对我们这么重要，我们快去了解一下水资源的储备情况吧！（播放视频）

师：从视频中我们能看出，地球上的水虽然很多，但只有很少的淡水能被人类直接利用，看来水资源是非常匮乏的。

活动二：

师：如果有一天，我们的生活缺少了水，甚至失去了水，那将会是怎样的情景呢？（生自由回答）

师：如果没有水，我们的生活会困难重重，人类会陷入极大的困境。

2、到底水缺乏有多可怕呢？我们一起看一组图片你就知道了。（出示课件图片）

师：我们与图片上的孩子们相比，要幸福多了，但是，你们知道吗？我们亳州市也属于缺水地区，我们身边的水资源也不充足，孩子们让我们一起节约用水吧！不要让我们的眼泪成为最后一滴水。（板书课题）

活动三：

师：水是人类赖以生存的亲密朋友，我们离不开它，在水资源匮乏的今天，我们身边还有一些人不知道珍惜水，请同学们看看这些人的做法对吗？（学生自由回答）

师：这些做法是不对的，我们要担负起节约用水的使命，从我做起，让身边的人改掉浪费水的坏习惯。

活动四：

师：孩子们愿意做个节水小卫士吗？如果愿意，请你们把保护用水的标志，写上“节水小卫士”这五个字并把它贴在自己的胸前。

师：让我们一起去劝说那些浪费水,不爱惜水资源的孩子们吧！告诉他们要节约用水！（学生举手回答）

活动五：

师：我们只有节约合理利用水资源,才能会使水资源为我们人类发挥最大的作用,了解并掌握一些节约用水小窍门,对我们来说是非常必要的。现在,就请同学们以小组为单位交流节水小窍门。（交流并回答）

小结：你们的节水小窍门真好呀！我们在今后的生活中，都要做到循环用水，不浪费水，这样才能节约更多的水。

活动六：

师：懂得了节水的方法还不够，我们还要认真去做，并且要让我们周围的人也早日加入到节水的行列中来。你们有什么好办法，告诉周围的人也来节约用水吗？（学生发言）

师：同学们，通过以上学习我们知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，保护水资源。为了我们共同的生态家园，我们都来做一个节水宣传员。请同学们设计一条节约用水宣传语来提高人们的节水意识。

师：同学们的这些宣传语都非常好，相信这些宣传语定会提高人们的节水意识。

活动七：总结提升，警钟长鸣

师：水是生命之源。节约用水是每个人的责任和义务，同学们，为了我们共同的生存家园，为了明天的碧水蓝天，从身边的点滴小事做起，珍爱生活中的每一滴水！

《节约用水》教学反思：

本节课我从学生实际出发,对学生进行节约用水的教育。为了解决

“节约用水”

问题，我先让学生了解水资源的宝贵。了解地球水资源和我国缺水现状。

运用多媒体展示一组图片, 令学生感悟到

“

节约用水

”的现实性和迫切性。

接着

让孩子们观察生活中有哪些浪费水的现象,使学生在思想上受到触动:水资源实在太匮乏了！并提出相应的节水措施。 然后, 引导发现浪费水的现象，体会一滴水的重要性。

让学生成为“节水小卫士”，从我做起，节约用水。这是全课总结阶段，是学生理性认识上的一次新收获。学会用节约资源、保护资源的眼光关注社会问题，同时要求学生课外做好节约用水的宣传活动，把课内活动向课外延伸出去，使整个活动首尾呼应，联系紧密。