歌表演　两只小象教学设计｜教案在线预览

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两只小象教案王晓辉目的要求： 1．指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。 2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。 3. 教育学生团结友

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所属课文：歌表演　两只小象

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2018-04-18 14:36:00

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学校：丹东边境经济合作区浪头小学

歌表演　两只小象教学设计

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关键词：歌表演　两只小象教学设计

正文

两只小象教案

王晓辉

目的要求：

1．指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。

2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。

3. 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。

教学设计：

准备钢琴、、录音机、、打击乐器等与本课有关的物件。

教学过程：

一、组织学生

师生随音乐《数鸭子》律动进教室，相互问好。

二、声音的长短

1．引导入境。

师：小朋友，你们喜欢音乐吗？

生：喜欢。

师：我们来听一段音乐好吗？

生：好。

师：深林里来了一群小象，你们跟它们一起感受欢快的情绪好吗？

生：好

师

（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小象动作。）

师：你们表演得真不错。下面我们再来听一下小象的叫声，听听它们叫了几声。

生：（随老师一起加动作模仿。）

师：小象的走步比较轻快，咱们用节奏形表示，板书节奏形，

2. 指导学生拍音符。

师：它们的叫声用半拍的音符表示，出示半音符

生：[跑跑]。

师：下面我们再来听听大象的走路声，听它和小象谁轻快活泼，谁笨重，低沉。

生：回答。

师：你知道大象的音乐为什么会给人沉重的感觉吗。（因为那是大提琴和钢琴低音区的音色）

三、歌表演《两只小象》

1．放录音模唱。

师：这时候，远方来了两位小客人，是谁呢？你们仔细听听。

生：两只小象。

师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。

生：看书听范唱

师：它俩唱的是什么歌曲呀？

生：两只小象

师：小象从云南西双版纳，也许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀？

生：想。

师：它们唱的是什么内容呢？

（师与一个学生边说歌词边模仿小象动作，引导学生记忆歌词之后，两人配合，学着老师说说，再配乐按节奏说词，在此渗透文明礼貌教育。）

师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。

生：（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）

2. 指导创编。

师：老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。

生：（唱歌曲）

师：谁到前面学学小象走路的样子。

生：（模仿）

师：为什么走得这样慢，这样沉重。

生：因为小象很大，所以走路慢。

师：很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象。）

3. 指导合作表演。

师：我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象？

生：（歌表演）

用动作和打击方法为歌曲伴奏。师演示三角铁，学生配合双响铜，然后交换。

四、课堂小结。

（老师放音乐，师生一起演唱歌曲。）

（最后，学生随《两只小象》音乐走出教室来结束本课。）

关于本教案的常见问题

Q：歌表演　两只小象教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌表演　两只小象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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