久不唱歌忘记歌优秀教案范文

《久不唱歌忘记歌》

教学目标

1、能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。

2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。

3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的创编。

教学重点、难点：

重点：歌曲的演唱要流畅。

难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。

教具准备：钢琴、电脑、课件、卡片

教学过程：

课前音符手势复习。

一、听力模仿游戏

1.同学们喜欢做游戏吗？今天我们一起来做一个具有挑战性的，听力模仿游戏。

2.教师出示整条节奏，我们看着节奏，同学们的听觉真好，下面让我们用手画拍读节奏。

二、师生律动（表达心情）

1. 同学们刚才对音乐的节奏、节拍，读的、画的这么好，你们的挑

战成功了，高兴吗？就让我们一起跟随音乐动起来，表达我们愉快的心情吧，来，请同学们安静的起立，跟随老师一起做，播放歌曲《久不唱歌忘记歌》。

2.同学们我们刚才听的那首歌曲，你们觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢？

3.我们再来听一遍歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲是几拍子的？

播放乐曲。

4.为歌曲打上节拍

这首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》

让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富的音乐文化。

5.教师出示图片，边出示边介绍

（1）介绍服装

（2）介绍传统文化艺术乐器

问学生乐器是属于民族乐器中的什么乐器?模仿演奏姿势。

（3）介绍旅游资源

（4）介绍居住的房屋特点

那布依族的歌曲，《久不唱歌忘记歌》又给我们传递了布依族什么样的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧。

二、学习歌曲

1.出示歌谱，再听歌曲。

请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题，歌词你听懂了吗？音符和歌词一对一的紧密相连，节奏是松散的还是紧凑的呢？

生：

2．学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词）

先读第一段，节奏熟悉吗？

3.

师生接读，第一段。

学生读歌词，教师读衬词。

师生完整读

用手拍着节拍读。

出示衬词，解释衬词的作用是

4. 教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。

5．教师纠正学生音准。

6．学习歌曲的第二段

首先让学生读歌词，随琴声唱。

7．学习第三段。

8. 完整唱歌曲

9. 歌曲感情处理: （1）同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了，随老师的琴声再来一遍。

（2）同学们跟歌曲伴奏来唱

（3）有哪位同学能单独来唱呢？

（4）你们的表现真是让老师太高兴了，有句话说的好，歌之不足，

舞之蹈之，请全体同学起立，让我们跟随音乐的节拍舞动起来吧!(播放范唱) 师生一起来做。

三、视唱歌谱

同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱歌谱的声音会更美，（出示歌谱）

请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱）

（1）集体唱

（2）不会的同学教唱。

（3）师生接唱。

（4）完整唱谱。

四、创编歌词

同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。

歌曲久不唱歌忘记歌，歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？

（1）分组讨论。

（2）小组展示。

同学们，你们真是太有才了，为了奖励你们的优秀表现，老师奖给同

学们一首好听的歌曲，名字叫《咕噜山歌》。

五、听赏《咕噜山歌》。

同学们畅所欲言，谈感受

六、总结

56个民族是56朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相传下去！