演唱 其多列教案设计（一等奖）

人民教育出版社小学一年级下册

《其多列》教学设计

和平镇中心学校 高丽娟【教材分析】

《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲为五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以do mi soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。

【教学内容】

1、学唱歌曲《其多列》

2、用打击乐为歌曲伴奏

3、判断歌曲的情绪

【教学目标】

1、通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生

活情趣。

2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。

4、巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。

【教学重点】

1、引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

【教学难点】

用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

【教具】

电子琴、小乐器、自制卡片

、

课件

【教学过程】

一、问题导入、激发兴趣

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：

你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？

生：五十六个民族……

师:我国是一个多民族国家，一共有56个民族，56个兄弟姐妹是一家，我们的家叫中华！有这样一首歌，让我们一起来欣赏一下吧！

播放《爱我中华》

师：同学们伟大的祖国有56个民族，就像五十六朵花，开放祖国的大花园里，在秀丽的山水间，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天，那现在让我们去听一听哈尼族的小朋友迎着春风，向我们走来了。

师：播放课件歌曲《其多列》

师：板书课题《其多列》

二、体验快乐、学习歌曲

1、师：出示节奏型卡片：

2、生：说出节奏并拍打节奏

3、师

：师打节奏学生在黑板上写出节奏型四分之二拍

播《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪

师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？

生：欢快，活泼

4、师范唱

继续感受歌曲给我们带来的感受。

5、学习歌词：

（1）师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。

（2）朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。

第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。

第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。

第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。

（3）随琴轻声的填词唱歌曲。

（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（分组）

（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。

三、参与实践、体验音乐

分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。（教师从旁指导）

四、巩固与应用

分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）

五、课堂小结

今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。