4.振兴中华，我们的责任教学创新设计

冷办中心学校三环两线责任课堂五年级下册品德与社会导学稿

备课教师：刘素兰 班级：五（二） 五（三） 五（六） 导学课题：第三单元 不能忘记的历史

第

四

课 振兴中华，我们的责任 导学目标：缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；

导学重点：引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任；

导学难点：制定成材计划，为振兴中华贡献力量。总结历史教训，缅怀革命先烈，懂得“落

后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

导学准备：1、模拟人民英雄纪念碑的纸板6块；2、搜集有关讨论我国诚信危机、环境危机、

恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。

导学流程：

智导自研

一、智导揭题

读名言

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》

生于忧患而死于安乐。——《孟子》

教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？

合作探究

二、感受振兴责任

1.课件出示人民英雄纪念碑图文。

教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立！请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！

2.如果在纪念碑上开辟一块缅怀者流言板，你会在上面写什么？

3.小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

展示提升

三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实际行动

1.教师：同学们，在中华民族的历史长河中，爱国主义历来是一面旗帜，是我们国家和民族的不竭动力，也是一个人成就伟大事业和伟大人格的根本所在。有这样一群人，他们以振兴中华为己任，他们身上所具有的对国家、对社会、对人民的真诚的爱和责任让人感动。现在，让我们走近，了解有关他们的故事。

2.读教科书62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

知识生成

四、振兴中华，贵在行动

1.教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你对这个问题的看法吧。

2学习小组在组长的带领下，在黑板的制定圈内写下自己的感悟。

3.教师介绍我国今天在国际上的地位和面临的种种危机。

4.延续老师的话题，请学生再谈感想。

5.为自己制定一份可行的成材计划。

教学后记：

同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个炎黄子孙的责任，我们理所当然要尽自己的所能，刻苦学习、储备知识和能量，为了祖国的明天，也为了自己的美好未来而努力奋斗。