飞驰的鹰课堂实录【1】

《飞驰的鹰》教学设计

春华小学李艳华

教材：人教版四年级下册第四单元《飞驰的鹰》

教学目标：

1.

通过欣赏乐曲《飞驰的鹰》感受乐曲宏大的气势。

2.

通过乐曲欣赏对古印第安文明有一定的了解。

3.

通过乐曲欣赏对乐器排箫和竖笛有初步的了解。

教学重点：

通过欣赏《飞驰的鹰》，是学生对排箫和竖笛有初步的了解和认识

教学难点：

感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。

教学过程：

一、

导入

老师播放音乐《飞驰的鹰》，让学生聆听音乐，感受乐曲美妙的情绪，把学生带入到印第安音乐风格中。

二、

欣赏乐曲

1.

我们刚才听到的音乐，你能说说给你带来了怎样的感受吗？

2.

有谁知道乐曲是由什么乐器演奏的呢？出示课题《飞驰的鹰》

3.

再次观看排箫演奏视频，感受这两种乐器的音色和音乐魅力。

4.

谁能说说乐曲有及部分组成的？两部分，下面我们就来聆听A主题，并思考乐曲的速度和情绪是怎样的？

5.

老师简单介绍排箫的构造和音色。（排箫是由一系列管子按照长短顺序排列而成的，管乐器音色纯美是世界上广为流传的民间乐器）

6.

出示A主题简谱，请同学们随钢琴一同试唱。

7.

在次聆听音乐看看A主题在整首乐曲中出现过几次？

8.

在来欣赏一下B主题，听听这段乐曲是由什么乐器演奏的？

（笛子是印第安人最古老的乐器之一，可分为竖笛和横笛，这个首曲子就是用竖笛来演奏的B部分，与我国的笛子不同，上端吹口呈V型，即能吹出粗狂野性的音响，又能使音色微微颤抖，滑动，以表达内心深处的细腻情感。）

9.

出示B主题简谱，请同学们随钢琴一同试唱。

10.

完整欣赏整首乐曲（出示雄鹰视频）让大家再次感受乐曲优美动听的旋律，同时说出听到的主题是A还是B. 三、

作品介绍：

《飞驰的鹰》是一首赞美秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的乐曲，阿塔瓦尔帕为抵抗入侵的敌人，宁死不屈，英勇就义，歌词大意是：“印加王的灵魂化作雄鹰在连天盘旋悲鸣”，人们把他们的领袖比作飞翔、栖息于安第斯山的神鹰，并将其看作是祖国的象征。

AB主题的总结，A主题速度徐缓旋律悠长，沉重，表现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。B主题是A主题的变化和发展，速度不变，情绪比较激动，蕴藏着一股内在的力量。

四、

音乐分类（出示课件）

拉丁美洲的音乐文化大致可以分为三种类型

1．

印第安人音乐

2．

以黑人音乐为中心的非洲—美洲音乐

3．

以土生白人和混血人音乐为代表的拉美民间音乐。

五、

课堂小结

本节课我们学习了优美的秘鲁民间乐曲《飞驰的鹰》了解了排箫和竖笛这种印第安人最古老的乐器，也会哼唱了A和B两个音乐主题，希望大家多多关注世界音乐了解多元文化，不断的丰富自己的音乐文化底蕴，感受不同风格的乐曲带来的魅力和震撼！这节课我们就上到这里，同学们再见！