选唱　火车开啦优秀获奖教案

（2018）

选唱

火车开啦小学音乐人教2011课标版（五线谱） 1 教学目标 学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能用自制乐器在指定位置为歌曲伴奏，师生互动完成音乐游戏。

2 学情分析 一年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生律动，音乐游戏，自制乐器使学生能够充分释放天性积极学习，一二年级学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习，一节课动静结合看书演唱音乐游戏以及律动

伴奏张弛有序，寓教于乐。

3 重点难点

学生能用合适的身体律动表演歌曲，用肢体语言表达三种节奏 wu-

；honglong ；kacha；演唱时声音高位置的演唱较难。 4.1 第一学时 1 教学目标 学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能用自制乐器在指定位置为歌曲伴奏，师生互动完成音乐游戏。

2 教学重点 学生能用合适的身体律动表演歌曲，用肢体语言表达三种节奏wu-

；honglong ；kacha 3 学时难点

演唱时声音高位置的演唱较难

教学过程：

1.

师生互相问好

2.

情景动画导入：世界上有各种各样的声音，今天老师也带来一种声音请同学们庭后来辨别。

3.

引出火车的声音：wu-；honglong；kacha并用火车的声音来进行节奏练习，用肢体语言律动来生动形象的感知模仿。

4.

用火车的声音引出第一乐句的旋律教师教唱，并用肢体语言表达。通过老师的示范，钢琴的引入，变换不同的形式学习，接下来引出四个乐句的旋律，比较学习，教师引导学生自学，逐句学习钢琴伴奏，重点学习“火车司机，开着火车”学生易唱不准确，最后跟伴奏进行加深学生的旋律性。并请表现好的同学到前边来表演提高学生的表演欲望和自信。

5.

由旋律引出主题并写板书《火车开啦》此时粘贴准备的课题。组织学生有感情朗读。

6.

完整聆听《火车开啦》学生安静聆听，注意歌词，听后请学生按节奏朗读歌词。

7.

教师弹奏钢琴学生跟唱，注意调整学生的唱法，呼吸状态，坐姿等，为歌唱做准备，学生小声音原唱演唱，教师进行细微调整。

8.

学生把准备好的自制乐器沙锤为歌曲在指定位置进行伴奏，教师引导。

9.

音乐游戏教师有序组织火车与旅客上下车的游戏全班参与。

10.

开着小火车回到自己位置请同学们跟伴奏演唱，教师指挥。

11.

室。

12.

总结：教师引导学生自主学习，变换不同形式，学生兴趣十足，在音乐之中结束今天的旅途，排头开车货车带领同学离开教并乐于参与，一年级学生好动加上律动的学习满足该年龄阶段的特征，音乐游戏的配合使整节课丰富多彩，教学效果良好，