歌表演　大鹿　优秀课堂实录

大鹿

教学内容：

1．学习歌曲《大鹿》

2．创编歌表演

3．歌词创编

教学目标：

1．指导用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养的创造力，使在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育团结友爱、乐于助人。

4、法制渗透《中华人民共和国野生动物保护法》

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：录音机、磁带、教学挂图、自制的头饰。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好。

2.练声。

3.节凑训练。

二、新课导入

1．用故事导入新课

师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师讲故事)

童话故事《大鹿》

在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。

有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。

这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了 2．引出歌名《大鹿》

师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

3、法制渗透：

第一章

总则 第五条

中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

第二章

野生动物保护 第八条

国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 三、新歌学习

1．播放录音范唱带。

。

2．歌词学习。

（1）师以提问的方式引导说出歌词内容。

师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候

，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

（2）全体朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．学唱歌曲

（1）师弹琴，小声跟唱。

（2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让容易掌握）

4．歌词处理

录音范唱，仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。

四、

歌表演：

1、

听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的。

2、

老师带领根据歌词意思自己创编动作：

“大鹿站在房子里”：八名搭成门状，大鹿站在门后。

“透过窗子往外瞧”：大鹿站起来向左右探望。

“林中跑来一只小兔”：小白兔很悠闲地出场。

“咚咚把门敲”

：小白兔按节奏敲门。

“鹿呀鹿呀快开门”：小白兔大声地叫嚷着。

“林中猎人追来了”：小白兔急得直跺脚，猎人端着枪从后面追来了。

“兔儿兔儿快进来”：大鹿打开门，拉小白兔进门。

“咱们手把手挽牢”；全体与大鹿、小白兔一起高举双手，左右晃动；猎人因为找不到小白兔显得很着急。

3、

老师：教室就是美丽的大森林，请三名同学分别扮演大鹿、

小白兔和猎人；八名同学手搭手搭建成大鹿的房子；其他同学装扮成绿树、鲜花、各

种小动物……。

4、

师生共同表演，体会歌曲的意境。

五、歌词创编

师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？

要求：分组进行歌词创编，并分组上台展示。

六、

总结下课：

1、

老师：（1）、你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白

了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。）

（2）、希望同学们学***鹿的勇敢。动物是大自然中重要的成员，是人类的好朋友，我们一定要善待它们。

（3）、小白兔因为得到了大鹿的帮助而得救了，这真是件高兴的事。让我们用歌声为它们祝贺吧！

（4）、随音乐边唱边出教室并做各种小动物的动作走出教室。