Unit 1 How many?优秀公开课教案

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

（一）

知识与技能： 1）听、说的单词和短语：count, say,听、说、认读的单词和短语：how many, one, two, three, four, five, six seven, eight, nine, ten。

2）听、说、认读的语句：How many? 3）培养学习兴趣，能用英文数出十个以内物品的数量并进行提问。

（二）过程与方法：

1.通过图片，引导学生猜测词义；

2.借助提问引发学生思考，逐步理解内容；

3.通过游戏，逐步加深对内容的理解；

4.小组讨论活动，培养学生的团结合作。

（三）情感、态度、价值观： 1）培养学生喜欢开口主动学习英语的积极性。

2）培养学生乐于与他人合作的精神。

3）通过情感教育，引导学生珍惜学习，爱护物品，帮助他人。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：初步运用How many，听懂会说基数词1-10。难点：熟练说出数字1-10。解决措施：通过提问、猜测、手势、朗读、讨论等多种教学方法，韵律歌、游戏、PPT课件等多种教学手段突破重难点。

黑龙江省大庆市让北第一小学

How many？

英语（外研社2011课标版一年级起点）

一学时

教师姓名

章节

年级

徐晟姝

Module8Unit1 一年

五、教学设计

教学步骤

Warmer up 教师活动

1.Task：请同学们帮我数书包里物品数量，把他们捐给贫困山区的孩子们。

. （课件P2）(flash动画)Say a chant《I’m a cat》。

1.（课件P3）T:Look，what’s this？

T:Now，some rabbits.What are they doing？

学生活动

1.学生听，并且开始了解任务。

2.学生边唱边表演。

Ss：It’s a rabbit.

设计意图

1.展示本课话题，激发学生学习兴趣。

2.通过flash歌曲引导学生进入英语课堂氛围，提升他们学习英语的兴趣。

教师通过问答使学生积极参与活动，为学生下一步学习奠定基础。教师也通过此环节导入本课新授内容。

通过提问，让学生了解交通规则，从而提高他们安全意识。

教师通过问答使学生猜出单词意思，为学生下一步学习奠定基础。教师也通过此环节导入

本课新授内容。

动画吸引学生注意力，感知新课，为下一步学习奠定基础。

通过问答，单词卡片，TPR等种教学手段突破教学难点。

强化单词，尤其是书写方面。

Lead in Presentation 1.（课件P4）T: What are they S1:他们在过马doing?You can speak Chinese? 路。

T:When we cross the road, we

must walk on the zebra

crossing. Ss：No. T:How many rabbits？One？

Ss:No. T:Two？

Ss：No. T:Three? Ss：Yes. T:Four? S2:多少。

T:What’s meaning of “How many”

Ss read. 2.Teach the phrase：how many Ss read. 3. （课件P5-P9）T:Mr Panpan

will teach us the numbers1-8. 1）The

teacher teaches and show the gesture. 2)Read one by one. 3 )Read together. 4)Write on the blackboard. Practice 1.（课件P10）Show me fingers do Ss do with the with me. teach. 1)The teacher says, pupils do

2) The teacher does, pupils say

3) Onepupil says, the other

pupils do

2.(课件P11)Say a chant Pupils do. 3.(课件P12-P20)Play a game.

Ss learn.

通过TPR，chant，游戏等多种种教学手段突破教学难点。

Presentation 1.(课件P21-P22)Teach the numbers 9,10. 1）The

teacher teaches and show the gesture. 2)Read one by one. 由游戏自然过渡到新知。

3 )Read together. 4)Write on the blackboard. 2.（课件P23）Watch the cartoon about Activity 2. 3.Read the numbers. Practice 1.(课件P24)play a game：Flying words. 2.（课件P25）Read the telephone numbers 3.小组活动，完成任务。请学生们数出书包内各种物品数量，并填入表格中。

Ss watch.

Read. Say.

Read answer. Do. 强化单词，尤其是书写方面。

通过游戏，巩固新知，突破教学难点。

and 通过三个应急电话，告知学生遵守社会秩序。

培养他们的自主学习能力。

Emotional education and summary 1.

Watch the video about the Listen. children from the poor mountain areas. 2.名言：Find in helping others is a virtue.助人为乐是一种美德。

1.

用How many 询问书包中的物品数量。

2.

用英语说说你家人的电话。

培养学生的情感品质，使学生学会珍惜，帮助他人。

Homework 巩固学习本课知识点。

板书：

one

six

seven

two

three

four

eight

five

nine

ten

反思：

课改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。既要创造性地理解、使用教材，又要用心开展课程资源，灵活运用多种教学策略。所以，我认为不能就教材教，而要勇于把英语课堂的触角伸向更广阔的天地，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了超多的信息，保证了丰富的语言输入量。根据这一特点，本节课我主动的人为设置、透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来更多生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面，而且提高了学生的理解和存储效率，从而增强了教学效果。透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。因此激起了他们思维的火花，引发他们关注社会，养成良好的道德素养，培养了他们思维的流畅性和独创性。