学会倾听教案教学设计导入整理

19、学会倾听

苏慧霞

教学目标：

1、了解文章的内容，品味文章活泼优美的语句，学习如何把声音写的生动。

2、通过学习，让学生了解奇妙无穷的声音世界，唤醒他们的耳朵和心灵，学会倾听，学会感受生活。

教学重点：

理解课文内容，初步学会如何把声音写的生动。

教学难点：

学会用心聆听，感受生活的丰富多彩。

教学过程：

一、复习导入

猜谜语学生字：

1、口头赞成。2、拂耳柳丝春去也。

3、说个没完。

4、河边来了一老虎，有心有头不见身。

5、不得不听。6、盆里没有血。

二、听三个小金人的故事，思考为什么第三个小金人最有价值？

故事《三个小金人》：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝乐坏了，可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪

个最有价值？皇帝想了很多的办法，请了珠宝工匠检查、称重量、看做工，都是一模一样的，怎么办？使者还等着回去汇报呢！使者用嘲笑的口气说：“泱泱大国，不会连这点小事都不懂吧？”最后，有一位退位的大臣说他有办法。皇帝将使者请入大殿，老臣胸有成竹的拿着三根稻草，分别插入三个小金人的耳朵里。结果，第一个金人的稻草从另一边耳朵里出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里掉出来，而第三个金人的稻草直接掉到了肚子里。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语。

三、听课文朗读，然后说一说你听到了哪些声音？

1、你听过蒲公英梳头的声音吗？女生读，体会句子运用了哪些写作手法？

蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，沙沙地一

阵细响，转眼间，她的头发全被风儿梳掉了。

2、你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗？男生读，思考这样写有什么作用？

那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，噗，一粒小酸果从

头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，他们全逃散了！

3、你听过雪花飘落的声音吗？

一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊

飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温

柔地融化了...... 全班齐读，思考省略号的作用。

4、女生齐读1、2、3自然段，男生思考这三段的结构特点

你听过蒲公英梳头的声音吗？...... 你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗？...... 你听过雪花飘落的声音吗？...... 课文1,2,3自然段构成（排比，增强了文章的表达效果。）

5、“蒲公英梳头，蚂蚁跑步，雪花飘落”是不是有声音？这都是想象的声音吗？

声音是由物体振动产生的，所以这些都是有声音的，只不过这些声音太过细小，我们的耳朵难以听见。

6、作者为什么要从这些细小的声音写起？

从这些细小的声音入手，那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。

7、聪明的人和没有感觉的人各是怎样对待听的？小组合作讨论思考。

聪明的人：知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的过程里，

学会了选择和思考。他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”-------- 这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。

请聪明的同学齐读11自然段，学会怎样倾听，

懒惰的人：不想听也没有兴趣去听，别人说好的时候也跟着盲目地跟着鼓掌；别人说不好的时候，他也跟着摇头。久而久之，就成了“没有感觉”的人。

请不懒惰的同学齐读，记住千万不要成为“没有感觉的人。”

8、你善用了你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？

你用心去听了吗？

妈妈淘米煮饭时，你听到的难道仅仅是一连串忙碌的声音吗？

你有没有听出妈妈对家人的爱呢？

9、如何掌握正确的倾听方法，成为合格的倾听者？

用三个词进行了概括：即注意、理解、耐心

。

注意是眼睛注视说话的人，耳朵注意在谈话内容上；理解是用点头、微笑表示你理解对方的想法；即使你不赞同对方的观点，仍要保持尊重态度；耐心是别人说话时，不随便打断对方，应等别人说完再发

表意见或补充，表达自己意见时也要用“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。

10、总结：只要我们用心倾听，微笑着倾听，你一定会听见，这个世界，将回赠你最美妙的声音！

11、小游戏：

闭上眼睛，听一听有哪些美妙的声音？

12、小练习：模仿课文1,2,3自然段，写一段文字描写一种声音。

你听见过花开的声音吗？......你听见过纸伸懒腰的声音吗？......

你听见过笔尖和纸说话的声音吗？......

试着自己写一段话。