1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

1.1.2简单组合体的结构特征教学目标1、认识简单组合体的结构特征2、能根据对简单组合体的结构特征的描述，说出几何体的名称3、学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力. 学习重点和难点 1．重点：判断简单几何体的构成；2．难点：判断简单几何体的构成。教学过程1、情景导入在我们的生活中，酒瓶

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

129

下载次数

更新时间

2018-06-27 20:29:00

来源学校

学校：湖南省临澧县第一中学

1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案

未知

2018-06-27 20:29:00

129

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.1.2 简单组合体的…第二课时教案

正文

1.1.2简单组合体的结构特征

教学目标

1、认识简单组合体的结构特征

2、能根据对简单组合体的结构特征的描述，说出几何体的名称

3、学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力. 学习重点和难点

1．重点：判断简单几何体的构成；

2．难点：判断简单几何体的构成。

教学过程

1、情景导入

在我们的生活中，酒瓶的形状是圆柱吗？我们的教学楼的形状是柱体吗？钢笔、圆珠笔呢？这些物体都不是简单几何体，那么如何描述它们的结构特征呢？教师出示课题：简单几何体的结构特征. 2、展示目标、检查预习

让学生说出本节课的学习目标及简单组合体的概念

3、合作探究、交流展示

（1）提出问题

①请指出下列组合体是由哪些简单几何体组合而成的图1 ②观察图1，结合生活实际经验，说出简单组合体有几种组合形式？

③请总结长方体与球体能组合成几种不同的组合体.它们之间具有怎样的关系？

（2）活动：让学生仔细观察图1，教师适时提第一文库网示. ①略. ②图1中的三个组合体分别代表了不同形式. ③学生可以分组讨论，教师可以制作有关模型展示. (3)讨论结果：

①图1（1）是一个四棱锥和一个长方体拼接成的，这是多面体与多面体的组合体；图1（2）是一个圆台挖去一个圆锥构成的，这是旋转体与旋转体的组合体；图1（3）是一个球和一个长方体拼接成的，这是旋转体与多面体的组合体. ②常见的组合体有三种：多面体与多面体的组合；多面体与旋转体的组合；旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种：一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体，如图1（1）和（3）所示的组合体；另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体，如图1（2）所示的组合体. ③常见的球与长方体构成的简单组合体及其结构特征：1°长方体的八个顶点在同一个球面上，此时长方体称为球的内接长方体，球是长方体的外接球，并且长方体的对角线是球的直径；2°一球与正方体的所有棱相切，则正方体每个面上的对角线长等于球的直径；3°一球与正方体的所有面相切，则正方体的棱长等

于球的直径. 4、典型例题

例1．指出下列图形是由哪些简单的几何体构成的

例2．下面的几何体是分别由下面哪个平面图形旋转而来的

（A）（B）（C）（D）

（a）（b）（c）（d）

例3．一个色子是由1—6个数字组成，请你根据图中A、B、C三种状态所显示的数字，推出“？”的数字是多少？

53424

（A）（B）（C）

5、课堂小结

这节课你收获到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1.2 简单组合体的结构特征第二课时教案