1.2.3 空间几何体的直观图ppt配套教案和课堂实录

龙泉中学

1.2.3空间几何体的直观图

【教学目标】

1．体会平面图形和空间图形的直观图的含义。

2．结合画直观图的实例，掌握直观图的斜二测画法及步骤。

3．会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图。

4．会用斜二测画法画柱、锥、台、球及其简单组合体等空间图形的直观图。

【教学重难点】

教学重点：用斜二测画法画空间几何体的直观图. 教学难点：用斜二测画法画空间几何体的直观图. 【教学过程】

（一）情景导入

1．我们都学过画画，这节课我们画一物体：圆柱

把实物圆柱放在讲台上让学生画。

2．学生画完后展示自己的结果并与同学交流，比较谁画的效果更好，思考怎样才能画好物体的直观图呢？这是我们这节主要学习的内容。

（二）展示目标

这也是我们今天要学习的主要内容: 1．体会平面图形和空间图形的直观图的含义。

2．结合画直观图的实例，掌握直观图的斜二测画法及步骤。

3．会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图。

4．会用斜二测画法画柱、锥、台、球及其简单组合体等空间图形的直观图。

（三）检查预习

1．表示空间图形的

，叫做空间图形的直观图。

2．用斜二测画法画空间图形的直观图时，图形中平行于x轴、y轴或z轴的线段，在直观图中分别画成

于x轴、y轴或z轴的线段。平行于x轴和z轴的线段，在直观图中长度

；平行于y轴的线段，长度变为原来的

。

3．斜二测画法是一种特殊的

投影画法。

4．用斜二测画法画水平放置的平面图形时会改变两线段的关系吗？

（四）合作探究

用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，由学生阅读理解，并思考斜二测画法的关键步骤，学生发表自己的见解，教师及时给予点评。

（五）交流展示

略

（六）精讲精练

例1. 用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，由学生阅读理解，并思考斜二测画法的关键步骤，学生发表自己的见解

分析:画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置，因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连结这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法可以归结为确定点

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的位置的画法。强调斜二测画法的步骤。

变式训练1:根据斜二测画法，画出水平放置的正五边形的直观图，让学生独立完成后，教师检查。

例2.用斜二测画法画水平放置的圆的直观图

分析:教师引导学生与例1进行比较，与画水平放置的多边形的直观图一样，画水平放置的圆的直观图，也是要先画出一些有代表性的点，由于不能像多边那样直接以顶点为代表点，因此需要自己构造出一些点。

教师组织学生思考、讨论和交流，如何构造出需要的一些点，与学生共同完成例2并详细板书画法。

变式训练2:探求空间几何体的直观图的画法

用斜二测画法画长、宽、高分别是4cm、3cm、2cm的长方体ABCD-A’B’C’D’的直观图。

教师引导学生完成，要注意对每一步骤提出严格要求，让学生按部就班地画好每一步，不能敷衍了事。

（七）反馈测评

1．根据斜二测画法的规则画直观图时，把Ox、Oy、Oz轴画成对应的Ox、Oy、Oz，做xOy与xOz的度数分别为（

）

A．90,90

B．45,90

C．135,90

D．45或135,90

2．关于“斜二测”直观图的画法，如下说法不正确的是（

）

A．原图形中平行于x轴的线段，其对应线段平行于x轴，长度不变

B．原图形中平行于y轴的线段，其对应线段平行于y轴，长度变为原来的C．画与直角坐标系xOy对应的xOy时，xOy必须是45

D．在画直观图时，由于选轴的不同，所得的直观图可能不同

3．两条相交直线的平行投影是（

）

A．两条相交直线 C．一条折线

B．一条直线

D．两条相交直线或一条直线

1

24．下列叙述中正确的个数是（

）

①相等的角，在直观图中仍相等；

②长度相等的线段，在直观图中长度仍相等；

③若两条线平行，在直观图中对应的线段仍平行；

④若两条线段垂直，则在直观图中对应的线段也互相垂直。

A．0

B．1

C．2

D．3 【板书设计】

一、空间图形的直观图

二、例题

例1 变式1 例2变式2

【作业布置】导学案课后练习与提高