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【教学目标】1.知识与技能目标:(1)正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义.(2)正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件. (3)通过学习,使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,.2.过程与方法目标:

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1.2.1 充要条件教学设计和教学实录

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1.2.1 充要条件教学设计和教学实录

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关键词:1.2.1 充要条件教学设计和教学实录

正文

【教学目标】

1.知识与技能目标:

(1)正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义.

(2)正确判断充分不必要条件、

必要不充分条件、充要条件、

既不充分也不必要条件. (3)通过学习,使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,.

2.过程与方法目标:在观察和思考中,在解题和证明题中,培养学生思维能力的严密性品质.

3. 情感、态度与价值观:

激发学生的学习热情,激发学生的求知欲,培养严谨的学习态度,培养积极进取的精神.

【教法指导】

重点:1、正确区分充要条件;2、正确运用“条件”的定义解题

难点:正确区分充要条件.

【教学过程】

☆情境引入☆

已知p:整数a是2的倍数;q:整数a是偶数. 请判断: p是q的充分条件吗?p是q的必要条件吗?

分析:要判断p是否是q的充分条件,就要看p能否推出q,要判断p是否是q的必要条件,就要看q能否推出p.

易知:pq,故p是q的充分条件;

又q  p,故p是q的必要条件.

此时,我们说, p是q的充分必要条件

☆探索新知☆

一般地,如果既有pq ,又有qp 就记作 p  q. 此时,我们说,那么p是q的充分必要条件,简称充要条件.显然,如果p是q的充要条件,那么q也是p的充要条件.[来源:学*科*网Z*X*X*K]

概括地说,如果p  q,那么p 与 q互为充要条件. 一般地,

若pq ,但q 

p,则称p是q的充分但不必要条件;

若pq,但q 

p,则称p是q的必要但不充分条件;

若pq,且q 

p,则称p是q的既不充分也不必要条件.

在讨论p是q的什么条件时,就是指以下四种之一:

①若pq ,但q 

p,则p是q的充分但不必要条件;

②若qp,但p 

q,则p是q的必要但不充分条件;

③若pq,且qp,则p是q的充要条件;

[来源: ]

④若p 

q,且q 

p,则p是q的既不充分也不必要条件.

题型一

充要条件的判断

例1 (1)“x=1”是“x-2x+1=0”的(

) A.充要条件

B.充分而不必要条件

D.既不充分也不必要条件

22C.必要而不充分条件 2解析

解x-2x+1=0得x=1,所以“x=1”是“x-2x+1=0”的充要条件. (2)判断下列各题中,p是否为q的充要条件?

①在△ABC中,p:∠A>∠B,q:sin A>sin B;

②若a,b∈R,p:a+b=0,q:a=b=0;

③p:|x|>3,q:x>9. 222

题型二

充要条件的证明

例2 求证:方程x+(2k-1)x+k=0的两个根均大于1的充要条件是k<-2. 证明

必要性:

[来源: ]22若方程x+(2k-1)x+k=0有两个大于1的根,不妨设两个根为x1,

x2,则

22x-1+x-1>0,x-1x-1>0,1122Δ=2k-12-4k2≥0,

k≤4,⇒x+x-2>0,xx-x+x+1>0.1212121

k≤4,即-2k-1-2>0,k+2k-1+1>0,21

解得k<-2. 反之,充分性成立

☆课堂提高☆

1.对于非零向量a,b,“a+b=0”是“a∥b”的(

) A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件

解析

当a+b=0时,得a=-b,所以a∥b,但若a∥b,不一定有a+b=0. 2.已知集合A={1,a},B={1,2,3},则“a=3”是“A⊆B”的(

) A.充分而不必要条件

B.必要而不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件

解析

a=3时,A={1,3},A⊆B,当A⊆B时,a=2或3. 223.已知α:“a=±2”;β:“直线x-y=0与圆x+(y-a)=2相切”,则α是β的(

) A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件

2222解析

a=±2时,直线x-y=0与圆x+(y±2)=2相切;当直线x-y=0与圆x+(y-a)=2相切时,得错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。,∴a=±2.∴α是β的充要条件. 4.已知直线l1:x+ay+6=0和直线l2:(a-2)x+3y+2a=0,则l1∥l2的充要条件是a=________. 解析

由1×3-a×(a-2)=0得a=3或-1,

而a=3时,两条直线重合,所以a=-1. 5.命题p:x>0,y<0,命题q:x>y,错误!未找到引用源。>错误!未找到引用源。,则p是q的________条件.

☆课堂小结☆

1.充要条件的判断有三种方法:定义法、等价命题法、集合法. 2.充要条件的证明与探求

(1)充要条件的证明分充分性的证明和必要性的证明.在证明时要注意两种叙述方式的区别:

①p是q的充要条件,则由p⇒q证的是充分性,由q⇒p证的是必要性;

②p的充要条件是q,则由p⇒q证的是必要性,由q⇒p证的是充分性. (2)探求充要条件,可先求出必要条件,再证充分性;如果能保证每一步的变形转化过程都可逆,也可以直接求出充要条件. ☆课后作业☆

1.必做题:P14:习题1.2A组第1(3)(2),2(3),3题

2.选做题:B组第2,3题

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