二 王安石变法公开课教学设计模版

选修一专题四

王安石变法·

教案

课标要求：了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

教学重点：王安石变法的背景、内容、评价。

教学难点：分析变法的历史背景，理解变法的内容，正确评价王安石变法。

【教学过程】导入：天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守._____王安石 一、王安石变法的历史背景：

1•内忧外患•积贫积弱：

⑴内忧：“三冗”，财政危机！

②政府大兴土木

根因：

北宋初，为防止唐末五代藩镇割据分裂局面再现，宋太祖把地方行政权、财权、军权都收归中央，虽加强了中央集权，但这种制度的弊端和各种矛盾日益显现。

“冗兵”

①政府每逢灾年将流民编入军队。

②挑选强壮士兵编入禁军。

③在边塞大量屯兵应付辽、西夏的威胁。

④为加强中央集权，军事部署实行“守内虚外”。

⑤为防止武将专权实行“更戍法”，兵将不相识。

①兵多质低，军费沉重。→积贫

②战斗力下降，边境危机→积弱

“冗官”

①一职多官制

②科举考试扩大取士人数

③恩荫赏赐授官

①官僚机构庞大臃肿，官吏因循苟且，行政效率低下。→积弱

②官俸沉重→积贫

“冗费”

①冗兵和冗官的费用

财政危机→积贫

⑵内忧：政治危机！

地主阶级

③宋仁宗时皇室开支不断增大

④每年向辽和西夏交纳“岁币”

⑤官僚地主兼并土地隐产逃税，影响财政收入。

官僚地主兼并土地，增加苛捐杂税。

矛盾尖锐

农民阶级

各地农民、士兵起义，强烈震撼打击统治集团。

⑶外患：边防危机！

①宋辽战争和1004年澶渊之盟：宋辽维持旧疆,约为兄弟之国,辽主称宋真宗为兄,宋真宗称辽主为弟,并称萧太后为叔母;宋每年给辽国银十万两,绢二十万匹,称为“岁币”；双方沿边州县各守边界，两边人户不得交侵。

客观上暂时维持了宋辽、宋夏之间边境的和平，有利于民族交流和交往。但反映北宋统治者无能，是积弱表现；加重北宋财政负担，加剧积贫。北宋社会危机加深，统治集团内部要求改革弊政。

②1040—1042年宋夏之战和庆历和议：宋给夏银两7.2万两，绢15.3万匹，茶3万斤。

2•挽救危机的尝试——1043年庆历新政：

领导者

宋仁宗·范仲淹

目的

基本方案

中心问题

败因

影响

改革弊政，摆脱统治危机，巩固统治。

《答手诏条陈十事》

整顿吏治：严格官吏升迁考核制度，限制官僚子弟及亲友通过恩荫做官，加强各级长官的保举和选派。（整顿吏治）裁并州县，减轻徭役，严肃中央政令，取信于民（缓和阶级矛盾）

官僚贵族的反对；宋仁宗改革信心动摇。

揭开北宋改革弊政的序幕，为王安石变法提供了经验教训。

3•归纳王安石变法的历史背景：（注意：改革的必然性和可能性）

①北宋中期内忧外患积贫积弱，北宋政府面临严重的财政危机、政治危机和边防危机。

②宋仁宗1043年“庆历新政”的失败，揭开北宋改革弊政的序幕，为王安石变法提供了经验教训。 ③1067年宋神宗继位，为改变积贫积弱局面，实现富国强兵（目的），任命王安石为宰相，于1069年开始推行变法。

④王安石具有有丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏革新精神。

二、王安石变法的主要内容：

领域·目的

调整政府与地主、农经民之济间的：关系，富缓解国

财政危机，改变积贫局面。

主要内容

具体措施（or含义）

简要评价

均输法

设立发运使，必需了解各地生产情况和北宋宫廷的需求情况，在路程较近的生产地采购，以节省国家开支。

由朝廷出资100万贯，在开封设“市易务”，平价收购商贩不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出。商贩向市易务交纳抵押品，即可成批赊购官府仓库里的货物到各处销售，半年出一分利息。

各州县在每年青黄不接时，分两次借钱或粮食给农户，加收20%的利息。

废除以前按户等轮流充当州县官府差役的差役法，改为由州县出钱募人充役，按户等征收所需募役的费用。不服差役的民户则交纳一定数量的钱，称为免役钱。

下令清丈土地，根据土地肥瘠划分等级，作为交纳赋税的依据。

北宋政府的物资需求和供应得到好的配合，财政收入增多；减轻税户的额外负担，限制了富商大市场的操纵和对民众的盘剥，便市民生活。（弊端？P47末）

市易法

发挥了政府的宏观调控功能，限豪商大贾对市场的控制和操纵，于稳定物价和商品交流，也增加府的财政收入。

青苗法

农户免受高利贷的剥削，也增加府收入，一定程度上缓和了阶级但强制农民借贷；利息偏高，农担依然沉重。

募役法

（免役法）

使原来轮班充役的农民回乡务农证了劳动时间，促进农业生产扩展；也增加了政府财政收入。

方田均

税法

清丈出大量隐瞒土地，限制了官大地主兼并土地、隐田漏税行为加了政府收入；部分农民免除赋得到实惠。

农田水

利法

规定各地兴修水利工程，其工料由当地居民按户等使各地农田水利得到很大发展，高下分派；私家财力不足的，可向州县官府贷款；的水利工程共达万余处，灌溉土一州一县不能胜任的，可联合若干州县共同负责。

36万顷大量薄地变成了良田。

革除军队军中的事弊端，：缓解强政治兵

危机和边防危机，改变积弱局面。

统一教思想，育选拔：和培育养实才

用人才，为变法造舆论。

将兵法

对禁军精简裁并，淘汰老弱，加强训练，提高素质；改变了兵将脱节、战斗力薄弱的在全国各路设置专门负责操练的将官，选拔有作战提高了军队战斗力。

经验和才能的人担任。

保甲法

使各地壮丁受到了军事训练，并规定各地农村住户，每十家组成一保，五保为一大军相配合，从而减少了国家养保，十大保为一都保。农闲时保丁按时集合，练习用，减少了财政负担。加强了农技艺，夜间则轮流值班巡查，维持治安。

治安和对人民的控制。

废掉政府的牧马监，把原占牧地还给民户，由民户代养官马；同时规定可许多优惠政策，使得民户踊跃养马。

保马法

政府节省了大量养马开支，大大了马匹的死亡率，马匹质量和数高。

设军器监

在开封城内设置军器监，专门管理武器制造，依其制作的精粗进行赏罚。

提高了武器的质量和产量，增强宋的军事力量。

改革科举

制度

为培养实用人才，改革考试科目和内容：

①废除了死记硬背的明经科，不再考诗赋、贴经和墨义；

②进士科的考试则以经义和策论为主，要求学生在《诗》《书》《易》《周礼》《礼记》中选治一经。

①为使太学成为支持变法的舆论阵地，改组太学，广泛吸纳人才。

②为统一思想，改革教材：把《三经新义》作为学生必读教材和科举考试的依据。

③贯彻科举考试择优录取原则，太学生优异者直接任官。

传播了王安石的革新思想，

有利于统一思想，

培养了实用人才。

改革学校

制度

【品一品:穿越时空·加深内容理解·感受变法影响】

王安石变法推行过程中，处在社会不同阶级、阶层的人各有何不同反响呢？请你选择一个角色，设想当时的情境进行体验。 1.假如你是个大地主或富商，变法的哪些内容与你有直接利益关系？

均输法、市易法、青苗法、免役法、方田均税法

2.假如你是个农民，变法的哪些内容与你有直接利益关系？请你从被统治者的角度看，王安石变法有何局限？

青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法、保马法

局限：用人不当，出现危害百姓的现象，引起人民不满。变法以巩固和加强地主阶级的统治为目的，没有也不可能触动封建地主土地私有制，没有改变农民的处境，农民负担依然沉重。因此变法不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。

3.假如你正在部队服役，变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？

将兵法、保甲法、保马法、置军器监等。

4.假如你当时参加科举考试，怎样才能被“太学”录取？

联系实际，学习经义策论. 5.假如你是王安石，变法给北宋政府带来了哪些好处？

通过变法，政府财政收入大为增加，各地兴修了许多水利工程，不少荒地开辟为良田，

军事实力也有所增强，这在一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面。

6.假如你是经济学家，请你指出王安石变法在指导思想上的不局？

变法指导思想有误，偏重于谋求开辟财源，利用国家行政权力和通过多种手段来积累国家财富，违背了客观经济规律。

【议一议】关于王安石变法的评价众说纷纭，你如何评价王安石变法？我们今后的改革能从中得到什么启发？

晚清以前近800年的评价：王安石变法“祸国殃民”，各项新法是聚敛之术，较为集中地对王安石变法进行评论和批判。

梁启超：在20世纪初为王安石及其变法彻底翻案，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作

“与今世各文明国收所得税之法正同，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。”

列宁：“王安石是中国十一世纪时的改革家”。

建国以来：对于王安石变法的评价有肯定说、否定说和不完全肯定说。

三、王安石变法的历史评价：

1.性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。

2.成效：通过王安石变法，政府财政收入大为增加，各地兴修了许多水利工程，不少荒地开辟为良田，军事实力也有所增强，这在一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面。

3.局限：

①变法指导思想有误，偏重于谋求开辟财源，利用国家行政权力和通过多种手段来积累国家财富，违背了客观经济规律。

②新法的实行过于急进。

③用人不当，出现危害百姓的现象，引起人民不满。

④变法以巩固和加强地主阶级的统治为目的，没有也不可能触动封建地主土地私有制，没有改变农民的处境，农民负担依然沉重。

因此变法不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。

四、王安石变法失败原因：

①变法指导思想有误，偏重于谋求开辟财源，利用国家行政权力和通过多种手段来积累国家财富，违背了客观经济规律。

②新法的实行过于急进。

③触犯大地主大官僚利益，诸多守旧官僚群起反对。（主因）

④宋神宗变法决心动摇，对王安石失去信任，两次罢免其宰相职务。

⑤宋神宗死后，保守派司马光任宰相，废除新法。

⑥用人不当，出现危害百姓的现象，引起人民不满。

⑦变法以巩固和加强地主阶级的统治为目的，没有也不可能触动封建地主土地私有制，没有改变农民的处境，农民负担依然沉重。

因此变法不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。（根因）

五、王安石变法给我们的启示：

1.从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求。

2.从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。

3.从改革的过程和结果来看：改革不是一帆风顺的，有阻力、充满艰险，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人。

【课堂小结】

庆历新政失败后，北宋王朝的社会危机进一步加深。为了挽救统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用富有改革精神的王安石进行变法，王安石在变法期间采取了富国、强兵、育才等一系列革新措施，增加了政府的财政收入，减轻了对农民的剥削

，促进了农业生产的发展，增强了军队的战斗力，成效显著。但由于北宋中期的社会矛盾错综复杂，且积重难返，改革终归失败

。

【巩固复习】比较商鞅变法和王安石变法的异同点：

不同点

背景

根本目的

性质

结果

商鞅变法

社会大变革时期

确立地主阶级统治

地主阶级封建化改革

王安石变法

封建社会中期面临统治危机

挽救封建统治危机

地主阶级自救改革

(生产关系局部调整) 相同点

成功（对后世影响大)

失败

①改革条件:国君或皇帝支持。

②直接目的:富国强兵。

③改革内容: 都对生产关系做了调整，触动了旧势力的利益。

④变法者个人命运基本相同。

【背景知识补充】

1.

五代十国

五代十国（907～960年），一般是指介于唐末宋初的这一段历史时期。黄巢起义后，唐朝名存实亡，形成了藩镇割据局面。907年，朱温建立后梁，历史进入五代十国时期；960年，赵匡胤取代后周建立北宋；979年灭北汉，自此基本结束了自晚唐以来的分裂割据局面。五代是指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个次第更迭的中原政权；十国是指前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十几个割据政权，十国乃称其“大”者，实际上还有不少割据政权。关于五代十国的理解，狭义上为五代十国本身，广义上一般以此代指这一历史时期。

2.

陈桥兵变与北宋建立

赵匡胤，涿州(今河北涿县)人。后周时任殿前都点检，统领禁军。959年，世宗病故，年仅7岁的柴宗训即位，为周恭帝。960年,他谎称契丹与北汉联兵南侵，请求出师北上御敌。赵匡胤兵至陈桥驿,部下发动兵变，黄袍加身。因他曾出任归德节度使，治所在宋州，故国号称“宋”,定都开封,年号建隆,即宋太祖。

3.杯酒释兵权

宋太祖即位后不久的一天,他邀请主要将领赴宴,酒酣饭饱之时,宋太祖感叹说:“没有你们的出力,我不会成为天子,但是我现在整夜不敢安枕而卧。”宋太祖接着说：“人生短暂，如白驹过隙，无非图富贵二字，你们不如解去兵权，回家置田宅，饮酒作乐，颐养天年。”此后，武将的兵权解除，兵权集中在皇帝一人手中。

4.北宋的统治

太祖（960－976） 太宗（976－997） 真宗（997－1022）

仁宗（1022－1063） 英宗（1063－1067）神宗（1067－1085）

哲宗（1085－1100） 徽宗（1100－1025） 钦宗（1125－1027）