5 孔乙己ppt配用优秀获奖教案

《孔乙己》学案第三课时设计

授课年级

九年级

课时

环节设置

复习回顾

引入目标

学科

教师

语文

课题

授课日期

《孔乙己》

第三课时

学习准备

阅读课文，提出问题 导

学

步

骤

1.

了解环境描写的作用，插叙的作用

2.

以乐写哀的艺术效果

3. 体会作者精巧的构思

自主学习

合作探究

1.小说是以塑造人物形象为中心的，可是文章一开始没有直接写孔乙己，是否离题？这样写的用意是什么？

展示交流

点拨释疑

2.

“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这段文字属于什么

描写？有什么作用？

3.找出反映“孔乙己的特殊身份”的语句并揣摩其丰富含义。

每组派代表陈述本组最终答案，其他小组倾听后点评、质疑、补充、完善。

4.“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”它在文中起什么作用？

5.小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。

作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

6.小说第5段插叙了什么内容？有什么作用？

7．正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者这样写的用意是

你的问题还有——————

自主学习

合作探究

1

展示交流

归纳总结

检测评价

每组派代表陈述本组最终答案，其他小组倾听后点评、质疑、补充、完善。

点拨释疑 阅读刘云龙《孔乙己那件脱不下的长衫》，回答问题：

①中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。

②我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。

③很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。

④毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些”长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱？

⑤孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。

1．从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是什么？

2．孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困．潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么？（依据第③段内容用精练的语言回答。）

3．作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯’。“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么？（依据第④段内容归纳出两个词回答。）

4．本文表达的主要观点是：

作业

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