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关键词：测试优秀说课稿

正文

漳平市基础教育教学研究课题活动材料

漳平市基础教育教学研究课题

《核心素养下初中数学阅读能力培养的策略研究》

教学案例分析研究

案例课题：消元思想在压轴题中的应用

授课教师：赵涛春

授课地点：漳平三中九年级（13）班

授课时间：2019年5月29日上午第3节

【开课课题】消元思想在压轴题中的应用

【开课时间】2019年5月29日

上午第三节

【开课班级】九年级（13）班

【开课教师】赵涛春

教学分析：

这一块内容，在中考压轴题中常出现，同时也是初高中衔接人重要内容。在高中的解析几何里经常用到。中考压轴题中多参纯函数型题突破提升的重要手段，引入这一课，我个人觉得中考备考很有必要。

教学地位：

这一节课是可以说是一堂复习课，是一堂提升课，是一堂综合应用的体会课，也是潜移默化形成一些消元思想，消元方法，指导学生学习方法和学习习惯的教学课。

教学目标：

知识与技能

1.理解消元思想的应用；

2.应用消元思想解决含参问题。

过程与方法

通过典型例题分析讲解，由简单到复杂、循序渐进理解掌握消元思想和方法。

情感、态度与价值观

1.通过典型例题分析讲解培养消元思想和方法；

2.通过计算的演练培养学生的计算能力

教学重点：

理解和掌握消元思想和方法。

教学难点：

领会消元思想，争取解决中考多参纯函数压轴问题。

教学思想：深入浅出，循序渐进

教学方法：讲解理解。

教学关键：尽可能精讲精练，避免无效重复刷题。

教学

环节

试题答题情况

教学活动

1.试题分析：定性多参纯函数。

试题分析

2.答题情况分析：多数完成1小问；少数完成2小问;只有1个同学完整完成3个小问。

设计意图

1.让学生明确学习难点；

2.让学生明确教学思路，清楚思考方向。

3.明确可能得的分数，理顺可以提升的方法和途径。

3.问题解决方法点析：消元思想理解应用。

复习引入新课

1.让学生求解已做过的题，复习巩固消元思想运用；

的图象与x轴交于点A(-1,0),对称轴为直线2.基础应用，明确消元思想，消x=1,与y轴的交点B在(0,2)和(0,3)之间(包括这元方法

两点),下列结论: 3.关注学生解题思维。注重分析①当x>3时,y<0; ②3a+b<0; 和计算过程。

2③-1≤a≤; ④4ac-b2>8a; 3其中正确的结论是(

)

(A)①③④

(B)①②③

(C)①②④

(D)①②③④

1.如图,已知二次函数yaxbxc(a≠0)2

试卷试题分析讲解

分析讲解：

21.

根据题意列式；

25.(14分)已知抛物线yxbxcbc0

明确消元方法；

1)若该抛物线的顶点坐标为(c,b),求其解析式

讲解求解过程；

2)点A(m,m),B(m+1,3n),C(m+6,n)在抛物线4.

板书规范表达. yxbxc上,求△ABC的面积

2(3)在(2)的条件下,抛物线yxbxc的图象与x轴交于D0x12x,0,Ex，0xx两点,且

121213，求b的取值范围

3x2

分析板书

练习巩固

2练习巩.如图,已知二次函数yaxbxc(a≠0)的固

图象与x轴交于点A(-1,0),对称轴为直线x=1,与y轴的交点B在(0,-2)和(0,-1)之间(不包括这两点),下列结论: ①abc0; ②4a2bc0; 2③-1≤a≤; ④4ac-b2>8a; 3其中正确的结论是(

) (A)①③④

(B)①②③

(C)①②④

(D)①②③④

资料摘要

测试优秀说课稿