一三爱莲说教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

爱莲说教学设计一、教学目标：知识与技能目标：朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。过程与方法目标：学习本文托物言志和衬托的手法。情感态度与价值观目标：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨，品味文章

资料类型：教学教案文档

所属课文：一三爱莲说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-05 16:22:00

来源学校

学校：嵩县德亭镇初级中学

一三爱莲说教案设计（一等奖）

未知

2019-06-05 16:22:00

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关键词：一三爱莲说教案设计（一等奖）

正文

爱莲说教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标：朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。

过程与方法目标：学习本文托物言志和衬托的手法。情感态度与价值观目标：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

教学重点：

学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：

理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力

教学用具：多媒体教学方法：自主、合作、探究教学课时：二课时第一课时

教学过程：

一、情景导入

有感情地诵读席慕容的《莲的心事》，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、预习检测

1、请一位同学当老师检查本课生字。蕃（ fán ）颐（ yí

）

濯（zhúo）淤（yū

）涟（lián）蔓（ màn）亵（ xiè）

噫（ yī

）鲜（xiǎn）有闻

2、介绍本文的作者、写作背景及体裁。周敦颐(1017-1073) ，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。

周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志 “说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 3 、朗读课文

请同学们自己轻声把课文读一遍，做到读准字音，疏通文意。教师范读课文。学生齐读课文。这一遍的要求是：读通课文，感情充沛，声音响亮，精神饱满。

三、课文分析，探究文意 1、请同学们找出自己喜欢的、有独特见解句子与大家一起分享、交流。

2、合作探究（1）、作者是从哪些方面描写莲花的？作者把莲花比作什么？并赋予了莲花哪些品格？

师明确：作者是从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。（板书）他把莲花比做君子，赋予了莲高洁、质朴（洁身自好）、品行端正（正直、通情达理）、美名远扬、端庄令人敬重（仪态庄重）等品格。齐读第一段，将赞美莲的句子背出来。

3、第二段写了几层意思？

明确：两层，第一层，是作者对三种花的评价；第二层，是作者的感慨。

两个层次的句式分别有什么特点？

第一层三个并列分句，句末都有一个也字，这是文言文中常见的句式，句末的也是帮助表示判断的语气词。

四、课堂小结

作者从莲的生长环境、外形、香气三方面表现莲的高洁品性。

五、布置作业

熟读课文

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说教案设计（一等奖）