一三爱莲说优秀教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《爱莲说》复习课教学设计广东省云浮市新兴县蚕岗中学执教者：苏小梅一、复习目标：1.梳理课文内容，学习托物言志的写法。2.理解莲花的高洁品格。3.掌握学习文言文的学习方法。二、重难点1.积累重点的文言文词汇，掌握文言文学习方法。2..梳理课文内容，学习托物言志的写法。三、讲授过程1.出示复习目标。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：一三爱莲说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2019-06-06 16:28:00

来源学校

学校：新兴县蚕岗中学

一三爱莲说优秀教学设计内容

未知

2019-06-06 16:28:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一三爱莲说优秀教学设计内容

正文

《爱莲说》复习课教学设计

广东省云浮市新兴县蚕岗中学

执教者：苏小梅

一、复习目标：

1.梳理课文内容，学习托物言志的写法。

2.理解莲花的高洁品格。

3.掌握学习文言文的学习方法。

二、重难点

1.积累重点的文言文词汇，掌握文言文学习方法。

2..梳理课文内容，学习托物言志的写法。

三、讲授过程

1.出示复习目标。

2.梳理课文内容

（1）读（自由诵读课文，参考注释，识记重点词语、句子）

古今异义：亭亭净植：

宜乎众矣

：

词类活用：不蔓不枝：

不蔓不枝：

香远益清：

一词多义

水陆草木之花，可爱者甚蕃

莲，花之君子者也

莲之爱，同予者何人

予谓菊，花之隐逸者也

（2）悟:（合作探究、讨论、交流）

作者把莲花比作什么？找出直接描写莲花的句子？

作者分别从哪些方面描写莲花的？表现了莲花的哪些品质？

作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？

④理解作者如何以物喻人，抒情言志？

课堂检测

（一)、解释加粗的词

出淤泥而不染

濯清涟而不妖

可爱者甚蕃

④亭亭净植（二）用现代汉语翻译句子。

出淤泥而不染，濯清涟而妖。 中通外直，不蔓不枝，香远益清。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ④予谓菊，花之隐逸者也。

（三）.综合分析选择题

(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

B )

A.作者从环境习性、体态香气、清高气质等方面写莲的形象，赋予莲美好的品质。

B.文章综合运用了几种表达方式，第一段先描写后记叙，第二段先抒情后议论。

C.本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

D.作者的人生态度：要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

(2)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B

)

A.本文借赞“莲”来赞美莲一般的君子，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

B.文中两个“独”字，都表明作者不与世俗同流合污，可看出其生活态度与陶渊明相通。

C.作者卒章议论，赞赏莲的君子风范；而抒情贯穿全篇，意在明志。记叙、描写、议论、抒情综合运用，成功凸显了文章主旨。

D.全篇仅9句话，119个字，却婉转曲折，摇曳多姿;既抒发了作者的情怀，又讽刺了世态，寓意深刻，耐人寻味，感情深切而打动人心。

三、小结、作业

周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。

四、板书

菊花（正衬）：婉惜

莲花

：君子：生长环境

（赞美）体态香气

风度气质

牡丹（反衬）厌恶

手法：托物言志

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说优秀教学设计内容