一二 陋室铭ppt配套的板书设计及意图

珠海市第十三中学

授课人：白芳

授课班级：初一（2）班

《陋室铭》教学设计

教材地位

第四单元第十六课

【知识目标】背诵默写，理解课文内容及其寓意。

【能力目标】反复朗读课文，仔细品读文章，培养学生朗读的能力、了解托物学习目标

言志的写作手法。

【情感目标】学习刘禹锡积极的生活态度，提高生活情趣。

教学

重难点

【教学重点】研读课文，感知作品寓意。

【教学难点】深入体会居陋室而心飞扬的乐观生活态度。

教学方法

教学准备

讲授法、朗读法、启发法、合作探究法

【学生准备】课文、预习笔记、课堂笔记

【教师准备】教案、PPT

课时安排

1课时

教学过程

教学环节

教师行为

预设学生行为

网友翻文

课前带学生欣赏网友根据《陋室铭》创作的《教室情绪高涨，带着浓厚的学导入课程

铭》、《学习铭》、《体育铭》，激发学生学习兴趣。

习兴趣进入学习

1.从刘禹锡着手，介绍刘禹锡被贬原因，即本文的写作背景，得罪权贵，被贬安徽，当地知县为难，三番五次责令换房，刘禹锡面对困境和贫穷，1.欣赏图片，把握刘禹锡知人论世

居于陋室而怡然自得。

基本信息。

介绍作者

2、图片展示作者信息，概括归纳作者作品信息。

2.了解文章写作背景

1.刘禹锡，唐朝著名诗人，本篇选自《刘禹锡集》。

初读课文

1.

组织学生齐读课文，思考问题

把握感情

应该能带着什么样的感情去品读本文？

自豪、怡然自得

1.

重点品评《陋室铭》标题

请学生解析、老师点评

文好题半

总结：陋室：简陋的屋子

你来解题

铭：文体

（古代刻在器物上警戒自己或陈述功德的文字）

1.

通过直译把握文章标题的含义。

2.

在老师的讲解下进一步学习铭这种文体。

高洁得自傲，乐观得怡然！

珠海市第十三中学

授课人：白芳

授课班级：初一（2）班

1.齐读课文、纠正字音。

该环节先请一位学生朗读，纠正重点字字音，全班集体朗读。

2.划分节奏，过节奏关。

以读定情

3.请一位同学示范读，同桌点评，男生女生各一句以读感文

读。

4.方言入读，把握感情。

请学生用不同的方言朗读课文，注意读出语气语势和感情。

让学生在愉快的氛围里，真实地感知本文的感情基调，通过各种朗读进一步明确刘禹锡自豪、怡然自得的感情。

1.

幻灯把文章当中的重点字以幻灯片的形式展示，重点释字

一竖排一作答。

疏通文意

小组共译

2.

以小组为单位讨论翻译，请代表分享，大家纠错。

最后一问升华主旨

课堂小结

布置作业

板书设计

重点突出

提问：

本文运用了什么写作手法，表达了作者怎样的志趣（情怀）？

作答：

托物言志

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

课堂小结：

从教学内容来说，本课程主要通过背景介绍、解题、文言文翻译以及重点问题探究的方式，完成了《陋室铭》学习。

从教学方法来说，本课注重启发式、引导式教学方法，以朗读为主，各种串读，符合新课标的要求，在对学生语文阅读能力培养的同时，注意培养他们热爱生命、乐观积极的生活态度。初步实现了让学生在朗读中把握基本内容，通过关键问题分析解决教学重难点的单元学习目标要求。

陋室铭

高洁得自傲

陋室也自乐

教后反思

这是一篇文言短文，授课对象初一2班学生，因为从入学以来就一直在抓高洁得自傲，乐观得怡然！

珠海市第十三中学

授课人：白芳

授课班级：初一（2）班

以思促教

该班的文言文基础，所以从他们对课文的翻译和理解来看，基本实现了教学预设的目标。

在课文的设计中，有几个环节比较吸引学生的注意力，首先是开头的以《学习铭》、《体育铭》等引出《陋室铭》，既是对学生兴趣的激发，也收到了良好的导入效果，其次是对于学生朗读技能的培养，在本篇课文的授课中，我尝试性的引入了方言读出语气语势，收到了良好的课堂效果。最后，本节文言文授课注重新课标学生主体地位的落实，让学生以小组为单位翻译课文，学习效果良好。

但反思下来，也存在一些不足，在对课文主旨内容的把握上只用了一个问题把握感情，在下一次的授课中，我想我会把这个问题串在朗读里，而不是以一个问题单独来分析，可能对于学生的理解更有帮助一些！

高洁得自傲，乐观得怡然！