九 爸爸的花儿落了评课稿

爸爸的花儿落了

淞谊中学

王秋梅

教学目标

通过问题化学习，理清文章线索，体会插叙的表达效果。

通过问题化学习，体验文中所表现的深沉的父爱，领悟成长的含义。

教学重点

体验文中所表现的深沉的父爱，领悟成长的含义。

教学难点

插叙及插叙的表达效果。

教学过程

一．课前预习

1．

自己解决字词。

2．

了解作者并且阅读《城南旧事》

3．

读课文后自己提出10个问题，并且研习回答。

学生问题梳理

关于结构

1.

文章用了什么记叙方法？（刘宏宇）

2.

本文的线索是什么？为什么要使用这个线索？（朱琳）

3.

文章哪些是回忆，哪些又是现实？写出了什么？（张沛婷）

4.

文章有多处伏笔表明爸爸已经即将离世了，分别是哪些地方？（张沛婷）

5.

文章使用了什么记叙顺序？这样的好处是什么？（戴鑫晶）文章多次的插叙有什么作用？（张沛婷）

6.

第12节，29节

37节的作用是什么（杨毅）

7.

围绕“毕业典礼”，我回忆了几件事？（李隽玮）

8.

第53节的作用是什么？表达了作者什么样的情感？

9.

第6节，第51节相呼应有什么作用？（庞秋菊）

关于爸爸形象

1.

为什么要写父亲喜欢花？（姜羽青）

2.

爸爸是爱我的，可为什么在我不去上学时还要打我？（朱琳

3.

第2—12节父亲的话语包含了他怎么样的情感？（刘宏宇）

4.

哑着嗓子写出了什么？（戴鑫晶）

5.

爸爸是一个怎样的人？

6.

为什么爸爸宁愿让我迟到也不允许我乘车？

7.

第4节“拉起我的手笑笑说”这次是父亲的心情是什么？

8.

第28节父亲为什么有这些举动？这与前问父亲打我是否矛盾？

9.

第8节中“他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲”中一句的含义是什么？（张嘉惠）

10.

第61节中“就数你最大了”这句话的含义是什么？（张嘉惠）

11.

爸爸是爱我的，为什么还要打我？

12.

第8节父亲为什么看着我摇摇头，不说话了？

13.

文中写了几次爸爸叮嘱我？作用是什么？（周雨蝶）

14.

第8节，“爸爸看着我，摇摇头不说话了”为什么不说话了？（张馨）

15.

爸爸之前说不让我花钱坐车，为什么后来还是让我坐车去了学校？

16.

第33节，对父亲回家后的动作描写体现了父亲什么思想感情？（庞秋菊）

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

关于花

1.

题目的含义（杨毅）

2.

结尾两句“爸爸的花儿落了”“我已不再是小孩子”分成两段，这样安排有什么用意？（杨毅）

3.

为什么第54节要写散散落落的夹竹桃，这样写有何作用？（刘立峰）

4.

文中为什么反复写夹竹桃？（周雨蝶）

5.

第5、6节“石榴和夹竹桃”暗示什么？

6.

54节中的石榴掉下来象征什么？（周雨蝶）

7.

为什么“我”去过银行，就要他明天在花池里也种蒲公英？

8.

文中为什么多次提到爸爸种的花？（魏霖）

9.

文章最后“石榴落了”有什么特殊含义，石榴代表什么？（成佳倩）

10.

33节的作用

11.

爸爸的花儿落了，在文中出现了几次，有什么作用？（戴鑫晶）

关于成长

1.

第36节，“我们是多么喜欢长高了……怕呢”是否矛盾？（姜羽青）

2.

第36节中，为什么我们喜欢长大，又害怕长大呢？（朱琳）

3.

“我”真正感觉自己长大了，表现在了文章的哪些地方？（张沛婷）

4.

第12节中，“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过”六年前发生了什么？对我产生了什么警醒？（张沛婷

5.

有哪些句子可以看出“我已经不是孩子了”？（李隽玮）

6.

第61节，“就数你最大了”这句话为什么要说两遍？有什么含义？（尹奕雯

7.

为什么写我去银行寄钱这件事，有什么作用？（蔡笑）

8.

爸爸一直叮嘱“我”要闯练的意义是什么？（张嘉惠）

9.

为什么我知道爸爸即将去世那么镇静

10.

为什么在去看爸爸时，要先把文凭放进抽屉里？

11.

第62节“我是小小的大人”是否矛盾？

12.

第29节，为什么要写冬天清晨和夏天早晨在校前的场景？（魏霖）

13.

第64节为什么我从来没有这样的镇定，这样安静？

14.

为什么我在毕业典礼上老想起爸爸？

15.

我手里捏紧一卷钞票，“捏”字写出了我怎么样的心理？（陈家豪）

16.

第37节作者想表达什么情感？

17.

什么使得英子长大？

其他内容

8节，爸爸的动作、神态可以表现父亲的什么？（周朱晨旖）

为什么爸爸为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血？（秦聪）

为什么我认为爸爸在下面，我就不发慌了？（秦聪）

爸是爱我的，从我回学校他给我送衣服可以看出，可他却怎么舍得打我打得那么重呢？（成佳倩）

22第23节，为什么13节中说父亲不管晚不晚都不许小孩子上学乘车？而这次父亲却让我乘车上学？父亲是一种怎么样的心理？（冷尚静）

为什么我在毕业典礼上老是想爸爸？（包文迪）

为什么“我”希望爸爸来参加毕业典礼？（周雨蝶）

第52节的作者的心理？为什么是爸爸说的，我就能闯过去？

第3节，“我问爸爸，能……毕业典礼”这句话写出了什么？（何训）

1.

第14节中最后一句话中的“竟”表达了作者怎么样的感情？为什么作者会用这个字？（朱琳）

2.

作者在29节中提到了韩老师，而且全文中也只有这一句是写韩老师，为什么作者要写他？（朱琳）

3.

第三节写父母鼓励我，有何作用？（崔依雯）

4.

第58节的省略号有什么作用？（包文迪）

5.

第3节，最后“六年后”为什么要用双引号？（李隽玮）

6.

第49节，“小日本儿！”感叹号代表了作者什么心情？（杜浩）

7.

第27节中，我心理活动的作用

8.

第53节，作者为什么要对小学毕业文凭进行描写？表达了什么？（尹奕雯）

9.

44节为什么写“他们是跟着我失去的童年一起失去了吗”？（戴鑫晶）

10.

第1节，“戴着它，就像爸爸看见你上台一样”这句话的作用？（何训）

11.

第29节为什么举例我在“冬日的清晨”和“夏日的早晨”干的事？（何训）

12.

为什么第30节抒发了作者什么情感？（吕阳）：

13.

第32节在文中究竟起什么作用？

14.

文中为什么要引用《送别》的歌词，作者想借此突出什么？

15.

为什么要写第29节，删去行吗？为什么？

16.

第3节最后一句话，表达了作者怎样的情感? （顾佳慧）

17.

第31节为什么我会想那么多？

18.

文中运用了大量对话，有什么好处？（周雨蝶）

19.

29节，为什么突然写到教我跳舞的老师？（周朱晨旖）

20.

37节到48节，那么多人对我说长大了，有什么含义？作用？（周朱晨旖）

21.

62节，为什么要写弟弟，妹妹的情状？（周朱晨旖）

22.

第12节，我为什么会认为爸爸讲的话使我不舒服？（秦晓楠）

23.

文章主要写父亲，为什么作者会写毕业会和我长大了呢？（钱威格）

24.

第29节插叙的作用是什么？（王云鲲）

25.

宋妈，兰姨娘，蹲在草地里的那个人，爸爸，在文中起了什么作用？

再次质疑的问题

1、

文中所谓的“大人”到底指什么？（帅一政）

2、

从爸爸逼“我”上学的回忆，表明了爸爸怎么样的态度？对“我”今后的成长有怎么样的影响？（甘一凡）

3、

、37节及后面大人说的话有什么特点？（钱威阁）

4、

那骊歌歌词什么意思？（周雨蝶）

5、

爸爸为什么不回答第七节的问题？（胡锦源）

6、

29节，文章重点是写爸爸，为什么又会写到韩老师？（周朱晨旖）

7、

爸爸在英子生命中有什么意义？他带给英子的是什么？（张沛婷）

8、

为什么爸爸在开头处回答“我”的问题时要看自己的指甲而不是看我？（张沛婷）

9、

我对父亲的感情是怎么样的？（包文迪）

10、

描写爸爸爱花与上文有什么关联？（陆寅鹏）

11、

第3节，最后一句中“六年后”为什么加双引号，有什么含义？（李隽玮）

12、

“爸爸的花儿落了”能不能理解成“我的花儿开了”？为什么？（付也平）

13、

“他们是跟着我失去的童年一起失去了吗”的含义是什么？（付也平）

14、

宋妈、兰姨娘和蹲在草地里德那个人各扮演了英子生活中的怎么样的角色？（王渊）

15、

作者的小时候的经历在她的心中的影响是怎么样的？（王渊）

16、

38-43节，这些人依次说的这些话有什么作用？含义是？（王喆莹）

17、

35节唱骊歌有几层含义？作用？（王喆莹）

二．课堂教学设计

学习任务

导入

学生问题

1、35节唱骊歌有什么含义？

（王喆莹）

2、文中为什么要引用《送别》的歌词，作者想借此突出什么？（吕阳）

学习问题

教师问题

播放《送别》，教师话语导入，渲染氛围

学习方法

沉浸、思考

梳理结构

1.

文章哪些是回忆，哪些又是现实？写出了什么？（张沛婷）

2.

围绕“毕业典礼”，我回忆了几件事？（李隽玮）

3.

文章使用了什么记叙顺序？这样的好处是什么？（戴鑫晶）文章多次的插叙有什么作用？（张沛婷）

4.

第12节，29节

37节的作用是什么（杨毅）

5.

为什么插叙挨打和寄钱两件事

1.

爸爸是爱我的，可为什么在我不去上学时还要打我？（朱琳

2.

为什么爸爸宁愿让我迟到也不允许我乘车？

3.

为什么我在毕业典礼上老是想爸爸？（包文迪）

4.

为什么“我”希望爸爸来参加毕业典礼？（周雨蝶）

5.

第2—12节父亲的话语包含了他怎么样的情感？（刘宏宇）

6.

文中为什么多次提到爸爸种的花？题目的含义（魏霖）

1

第12节中，“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过”六年前发生了什么？对我产生了什么警醒？（张沛婷）

2

有哪些句子可以看出“我已经不是孩子了”？（李隽玮）

3

为什么我知道爸爸即将去世那么镇静

4

第36节中，为什么我们喜欢长大，又害怕长大呢？（朱琳）

整理自己提出的问题

写话（关于成长）

文章通过插叙的手法叙述了多个事情，这样写乱不乱？

圈划

辩论

讨论

品味词句

1、爸爸的教育就是棍棒教育！而且打得那么狠！你是怎样理解的？你喜欢文中的爸爸吗？

2、解题

朗读

圈划

说话

讨论

辩论

理解中心

总结归纳

作业

爸爸的花结出的硕大果实是什么？英子的成长还表现在哪些地方？从这些事件中，英子学会了什么？懂得了什么

圈划

讨论