江城子密州出猎优秀教学设计｜教案在线预览

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资料摘要

《江城子·密州出猎》青溪中学杨敏梅教学目标：1.通过反复诵读，品析关键字词，感受词人为国效力、抗击侵略者的雄心壮志和豪迈气概。2.初步了解苏词豪放的风格，体会词人乐观旷达的人生态度。教学重点：诵读品析，感受词人的雄心壮志和乐观旷达的人生态度。教学难点：理解词人运用魏尚典故来含蓄表现其丰富的内心。教学

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所属课文：江城子密州出猎

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2025-11-04 01:47:36

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学校：上海市奉贤区青溪中学

江城子密州出猎优秀教学设计

未知

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关键词：江城子密州出猎优秀教学设计

正文

《江城子·密州出猎》

青溪中学

杨敏梅

教学目标：

1.通过反复诵读，品析关键字词，感受词人为国效力、抗击侵略者的雄心壮志和豪迈气概。

2.初步了解苏词豪放的风格，体会词人乐观旷达的人生态度。

教学重点：

诵读品析，感受词人的雄心壮志和乐观旷达的人生态度。

教学难点：

理解词人运用魏尚典故来含蓄表现其丰富的内心。

教学过程

一.激情导入

二.诵读感知

1.读准字音，读出节奏。

2.抓住“狂”字，初步感知全词的感情基调。

三．细读品味

1.读苏轼出猎之“狂”

A.词中的哪些句子写“密州出猎”？

B.散读上阕，圈画关键词句，词人怎样表现“密州出猎”之“狂”？

C.用第三人称，生动描绘词人密州出猎的画面。

D.如何理解上阕表现的“狂”？

2.感苏轼志向之“狂”

A.“酒酣胸胆尚开张”句在词中起到什么作用？

B.散读下阙，圈画关键词句，词人怎样表现出“尚”？

C.如何理解下阕表现的“狂”？

社会背景：北宋王朝积弱不振，北方和西北边境经常受到辽和西夏的侵扰。

3.悟苏轼人生之“狂”

A.读“持节云中，何日遣冯唐”句和课下注释，作者为什么以魏尚自比？

写作背景：苏轼在与以王安石为首的政治力量的交锋中受挫落败，自请外任杭州通判，后被贬至山东密州，苏轼写这首词时是极为失意的。

B.结合具体词句，苏轼如何面对政治上的失意？

C.词人拥有怎样的人生态度？

4.总结：“狂”的内涵

四．拓展积累

1.了解词的起源和苏词在词发展中的贡献。

2.配乐朗诵，体会苏词的魅力。

五．作业布置

1.背诵《江城子·密州出猎》。

2.阅读《定风波》，作比较阅读，写一段赏析。

六.板书设计

江城子

密州出猎

苏轼

出猎

狂放

“狂”

志向

为国效力

“豪放派”

人生态度

旷达豪迈

教学说明：

《江城子·密州出猎》是苏轼的第一首豪放风格的词。全词先写了词人出猎时举止神态的狂放和豪情，再写了词人为国效力的豪情壮志，读完全词，我们却感受到了词人面对逆境不失旷达乐观的人生态度。针对我任教的七年级学生而言，他们能理解较浅的文言诗文，把握主要内容，但对诗词词句的品析、表现手法的运用还有所欠缺。因此，在学习的策略上，需要以读为主线，通过反复地有针对性地朗读，引导学生感受凝练的语言，理解典故的含义，进而体会词中表现的“狂”的涵义，培养学生对苏词豪放风格的欣赏能力。

关于本教案的常见问题

Q：江城子密州出猎优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《江城子密州出猎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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江城子密州出猎优秀教学设计