不进位加法、不退位减法教学实录与评析

《简单的小数加减法计算》教案设计广西省来宾市武宣县二塘镇朗村小学教师:方大很

教学内容:冀教版小学数学三年级下册第56〜57页。

教学目标:

知识技能:

1.一位小数加法的不进位计算,减法的不退位计算。

2.明确竖式计算时小数点要对齐。

数学思考与问题解决:能进行一位小数的不进位加、不退位减的计算。

情感态度:结合具体情境,经历自主尝试简单一位小数加、减法计算的学习。经历交流合作的过程,感受合作的快乐。

教学重点:会计算一位小数的加法(不进位)和减法(不退位),知道用竖式计算时小数点对齐的道理。

教学难点:能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、复习回顾

5元4角=()元 9元6角8分=()元 4.2元=()元( )角7角3分=()元 6.5元=()元( )角 2元1角=()元 2.列式解决问题。

一架玩具飞机65元,一辆玩具车42元。

(1)买一辆玩具车和一架玩具飞机一共多少元?

(2)一架玩具飞机比一辆玩具车贵多少元?

二、探究新知

1.引人课题。

同学们,我们已经认识到小数是不同于整数的一种数,整数可以进行四则运算,如加、减、乘、除,那么小数是否也能进行四则运算呢?今天,我们就先来探究不退位、不进位的小数加减法,我们把它叫做简单的小数加减法计算。(板书课题:简单的小数加减计算)。

2.教学小数加法。

(1)课件出示教材第56页情境图。

生观察情境图,说一说你在图中发现了哪些数学信息,要解决什么问题?

生1:牙刷每把4.2元,牙膏每支6.5元,一个杯子2.1元。

生2:买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱?

(2)你是怎样列式的?

师:为了解决买洗漱用品付钱的问题,大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加,现在大家就来试一试,看谁能独立发现小数加法的算法。

①学生独立思考,自主探索。

②在独立思考的基础上,小组交流。

(3)汇报交流结果。

生1:4元+6元=10元生2:4.2元=42角

2角+5角=7角 6.5元=65角,

10元+7角=10元7角 42角+65角=107角

10元7角=10.7元, 107角=10.7元

生3:可以用竖式计算。生4:也可以直接列小数加法竖式4元2角 4.2

+ 6元5角+ 6.5

10元7角 10.4

(4)小组讨论。

师:同学们真棒,想出了这么多好的方法,这几种算法各有什么特点?小数相加时,为什么大头蛙特别强调“小数点一定要对齐”?

学生小组讨论。

(5)全班交流。

师:整数相加时,数位要对齐;小数相加时,小数点一定要对齐,也是这个道理;只要小数点对齐了,所有的数位也都对齐了。

(6)学生试着将小数加法竖式写一遍,教师巡视指导。

3.教学小数减法。

(1)教师出示课件:一支牙膏比一把牙刷贵多少钱?

(2)你能试着解答吗?试试看。

学生独立列出算式:6. 5-4. 2=

先学生独立解答再小组交流算法。

汇报计算结果,并说出算法,教师板书:

6. 5-4. 2=2.3(元)

6. 5

-4. 2

2. 3

(3)小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方?

启发学生明确:都是把相同的数位对齐,小数减法把小数点对齐,就是把相同数位对齐,从低位减起。

⑷自己根据信息,提出问题,并解答。

做完后,小组讨论订正。

4. 列竖式计算。

5.4+2.3= 19.8-14.2= 3.2+5.5=

5.总结小数加法、减法的计算法则。

谁能概括一下怎样计算小数加减法?

指导学生总结:小数相加减,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐。

5.揭示课题。

师:同学们看一看,我们今天学习的内容有一个什么共同点? 师:你能给我们学习的内容起个名字吗?

教师揭示课题,板书:小数的加减法(不进位或不退位)

三、巩固训练

1.森林医生。

3. 5 1 2. 6 27. 9

+ 4 +3. 2 -1. 2

7 .5 1 5. 8 26. 7

(先让学生说说错在什么地方,再让学生更正。)

2.教材57页“练一练”第1〜3题。

先独立完成,再集体订正。

四、课堂总结

1.这一节课你认为你的表现怎样?

2.你有什么收获?