数铅笔教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学下册《数铅笔》教案教学目标:1、创设情境,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。2、认识100以内的数,能正确读出各数,初步掌握100以内数的大小顺序。3、初步感受一列数蕴含的规律,在学习活动中获得积极的情感体验。4、培养合作交流与耐心倾听的意识,体会解决实际问题的过程。教学重点:认识10

资料类型：教学教案文档

所属课文：数铅笔

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2018-04-21 00:26:00

来源学校

学校：康县碾坝镇崔家湾小学

数铅笔教学设计(教案)

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关键词：数铅笔教学设计(教案)

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一年级数学下册《数铅笔》教案

教学目标:

1、创设情境,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。

2、认识100以内的数,能正确读出各数,初步掌握100以内数的大小顺序。

3、初步感受一列数蕴含的规律,在学习活动中获得积极的情感体验。

4、培养合作交流与耐心倾听的意识,体会解决实际问题的过程。

教学重点:

认识100以内的数,能正确读出各数。

教学难点:

掌握100以内数的大小顺序。

教学准备:

铅笔、铅笔图;课件。

教学设计:

一、创设情境,导入新课。

1、同学们,老师今天带来一样东西(出示装有15枝铅笔的盒子),知道里面是什么吗?

2、其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏,愿意和我玩吗?

二、提供探索机会,经历学习过程。

1、操作、数数

(1)(老师把盒子里的铅笔全抓在手中)同学们,猜猜看,老师手里的铅笔有几枝?

生自由猜测…

同学们猜了这么多,那到底谁猜的对呢?怎么办呢?

好,我们数数看,(把铅笔拿在手上边数边摆在桌上)

1,2,…,15,有15枝,你猜对了吗?(台下猜对的学生发出一阵欢呼声。)

(2)好,我们再来猜,(教师在桌上再添铅笔)现在有几枝?

原来有15枝,再添上去,应该怎么样?(生:肯定比15枝要多。)

(自由猜测,在猜测的基础上数数发现有20枝。)

(3)我们再来猜。(变20为26,重复经历猜——数的过程。)

(4)好,我们猜最后一次。(教师在桌上拿掉了4枝)现在猜猜有几枝呢?

(生:肯定比26少了。)

教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着:1,2,3,…,22。)

(5)刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔,都是通过一枝一枝地数,每次都要这样数一数,你感觉怎样?

(6)对呀,一枝一枝地数这么麻烦,那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有

多少枝呢?可以和同桌的同学讨论讨论。(师巡视,加入学生的讨论中。) (7)好,现在谁愿意把自己的方法介绍给其他同学呢?

关于本教案的常见问题

Q：数铅笔教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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