小兔请客第一课时评课稿

小兔请客

教学内容:课本第49、50页内容。

教材分析:

《小兔请客》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级下册第五单元加减法(二)中的内容。本单元内容是在学生掌握了100以内数的认识,以及20以内数的加减法的基础上,学习100以内数的进位加法和退位减法.这个内容是今后学习100以内数的进位、退位加减法的重要基础,在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小兔请客”这一学生所熟悉的情境,使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解,进一步体会加减法的意义.

学情分析

本班学生数学学习的兴趣较为浓厚,而且敢想、敢说、敢问,思维比较活跃。学生们在学前教育和家庭教育中已接触过100的加减法计算的知识,因而学习本课的内容,不会很吃力。经过开学以来的常规训练,学生已有了初步的合作学习的意识,为本课的学习奠定了良好的基础。

教学目标:

知识与技能:

在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

过程与方法:

通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。

情感态度与价值观:

在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

教学重点:

探索并掌握整十数加减法的计算方法,并能正确计算。

教学难点:

在实际情景中,通过动手操作,进一步体会加减法的意义。

教具准备:多媒体教学课件、小棒、计数器

教学课时:1 课时。

教学过程:

一、复习旧知、创设情境

口答下列各题:

(1) 2个十是()(2) 5个十是()

(3) 10个十是()(4) 90里面有()个十

(5) 70里面有()个十

(6) 40里面有()个十

师:同学们,春天来了,小草绿了,花儿开了,小鸟叽叽喳喳的叫起来。森林里的小动物也纷纷的从家里走出来.

师:(出示第一幅画面)

谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢?

生:春天来了,小草绿了,小白兔到森林里摘了好多的果子,它想,这些果子我不能自己吃,我要和我的好朋友一起分享,于是,他就把好朋友请到家里来做客,小白兔非常的热情,早早就把果子准备好了,他先端来 3 盘果子,可是小白兔怕果子不够吃,就又端来 2 盘果子,每盘里有 10 个果子。动物们在一起吃果子、做游戏可开心了。

师:同学们他们说的真好。原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢!

二、探究与体验

师:在刚才讲的故事中你们发现了哪些数学信息?

生 1:小白兔先端来了 3 盘果子,又端来了 2 盘子果子。

生 2:每盘有 10 个果子。

生 3:小白兔先端来的果子是 30 个,又端来的果子是 20 个。

师:谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢?

生:小兔子先拿了 2 盘果子,又拿了 3 盘果子,一共有几盘果子呢?我还能解决这个问题, 2+3=5(盘)

生:小白兔一共端来多少个果子?

师:这个问题怎么解答呢?生:30+20=50(个)20+30=50(个)三、动手操作,探索新知。

(一)重点解决加法问题(“一共有多少个果子”的问题。)师:你不但列出算式还能算出来了,真了不起,那么 30+20 到底是不是等于 50 呢?请同学们先独立地想一想,你想用什么方法去验证一下呢?现在你可以利用你手中的小棒或者计数器等动手来摆一摆,拨一拨,想一想。然后把自己的方法与小组内的同学互相说一说。

师:谁能来说一说你是怎么算的?

生 1:我是用摆小棒代替果子代替果子捆,也就是 30 根,合在一起就是 5 捆就是 50 根。

生 2:我用口算,30 就是 3 个十,20 就是 2 个十,3 个十加上 2 个十就是 5 个十,就是 50 生 3:我在计数器十位上先拨 3 个珠子,再拨 2 个珠子,合起来 5 个珠子表示 50,所以 30+20=50 生 4:我是 10 个 10 个加起来的。10+10+10+10+10=50。

生 5:我是用数一数的方法 10,20,30,40,50;所以 30+20=50

生 6:老师,我有更简便的方法。因为 30 和 20 都是两位数,各位都是 0,我就先不看 0,先算 2+3=5,在 5 的后面再添个 0,不就是 50 了吗?

师:同学们刚才你们想出了那么多的方法,你最喜欢哪种方法?就用哪种方法口算。

(二)认识加法各部分的名称。

师:我们每个人都有自己的名字,加法算式 30+20=50,各部分也有自己的名称,你想给他们起个什么名字?

师:“+”前面的数叫?

生:加数。

师:“+”后面的数呢?

生:也叫加数,它们的结果叫做“和”。

师:你们同意吗?(同意)

师:那你们是怎么知道的?

生 1:我是从幼儿园学到的。

生 2:是妈妈教的。

师:看来你们都是爱学习的好孩子。让我们齐读一遍,一二。

(生齐读:加数加数和)

(三)重点解决减法问题。

⑴探索减法的计算方法。

师:同学们,你们真聪明,为了奖励你们,老师接下来还要给你们讲故事,听好了,在这些朋友中小刺猬是最顽皮了,为了让大家高兴,它要给大家表演一个节目,说着就来了一个前滚翻,把一盘子的果子都粘在身上带走了,逗的大家哈哈大笑,(出示第二幅画面)通过这段故事和画面,谁能说说你得到了哪些数学信息?

生:草地上原来有 50 个果子,被小刺猬带走了 10 个

师:你们能提出数学问题吗?

生:草地上还剩下了多少个果子?谁能解决这个问题?

师:会帮老师提问题了。

生:50—10=40(个)

师:你怎么知道 50—10=40 呢?谁能说一说你是用什么方法去计算呢?

⑵学习减法算式各部分名称。

师:那谁知道减法里各部分都叫什么名字呢?减号前面的数叫做什么?(被减数)减号后面的数呢?(减数),它们的结果叫做?(差)齐读(被减数减数差) 。50 - 10 = 40 被减数减数差

四、质疑

师:今天我们学习了整十数加减数的计算方法,并了解了加减法算式中各部分的名称。你们学会了吗?

五、巩固练习

课件出示练习题

板书设计:

小兔请客

一共有多少个果子?还剩多少个果子?

30 + 20 = 50(个) 50 - 10 = 40(个)加数加数和被减数减数差