运用小数加减法解决实际问题特级教师教学实录

三年级下册《解决问题的整理与复习》教案

【教学内容】:

教材第102页。

【教学目标】:

知识目标:1.通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识,掌握解题思路,初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。

能力目标:对所学知识技能、思想方法进行总结与反思,系统认识本单元的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

情感目标:让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题,感受到数学的应用价值

【教学重难点】:

使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。

【教具、学具准备】:课件

【教学过程】:

一、创设情境,导入复习

教师出有关于路程问题,我们学过那些有关量?

学生思考

指名回答

师:同学们的表现真棒,今天我们就来一起复习有关路程的应用题的知识。

板书课题:解决问题的整理与复习。

二、回顾整理,建构网络

1.、自主整理,实施创造

师:下面请同学们说一说有关解决路程问题的知识。

2.交流矫正,优化再建

时间×速度=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间

三、重点复习,强化提高

生共同分析,102页1题。

(1)自己认真读题理解题意。

(2)找出关键词,找出相应量有关的公式,列式。

分析出题中有两个解题线索,普通客车和快车,从这两个角度去分析理解。

(3)说一说你是怎么理解的。

(4)写一写,算一算。

四、自主检评,完善提高。

(1)解答此类的应用题应该注意什么?

(2)解答此类计算的应用题的步骤是什么?

生3、……

现在请同学们根据刚才的汇报,修改一下自己整理的内容

生修改师巡视

五、重点复习,强化提高

1.分层练习,重点突破

师:同学们在前面的学习中表现得很棒,有信心解决下面的问题吗?

课件出示

(1)用自己喜欢的方法解决以下问题

①一辆飞机的速度大约为15千米/分,飞行了40分钟,它共飞了多少千米?

②一列快速客车从北京发车,平均每小时行118千米,5小时行多少千米?

③一辆普通客车从北京出发,平均每小时行98千米,7小时行多少千米?

④一列普通客车从北京出发,开往青岛,平均每小时行85千米。开出10小时,行了多少千米?

⑤小林家距离学校1200米,他每分钟走60米,多少分钟就可以到达学校?

⑥神洲七号飞船在太空中每秒飞行7.8千米,20秒可以飞行多少千米?

⑦小红从家中去绿色庄园玩儿,她每小时行4000米,2小时后距离绿色庄园还有1千米,小红家到绿色庄园有多远?

生独立列式计算

做完后指名说解题思路,集体评议

2.拓展延伸,整体深化

师:刚才的题对大家来说是小菜一碟,现在又更难的题,大家敢挑战吗?

课件出示:

上海到广州的海上航线长是1690千米。一艘客运轮船从上海出发,驶向广州,平均每小时行50千米。(8分)

(1)轮船15小时行了多少千米?

(2)这艘轮船离广州还有多少千米?

师:同学们的表现太棒了!

六、评价完善

通过本节课的学习,你觉得哪些知识已经掌握,哪些还有待加强?这节课你对自己、小组学习哪些地方最满意?

(设计意图:这部分内容主要是让学生通过自主检测对自己进行自我评价,教师再针对学生的掌握情况及学习状态等进行评价。)

板书设计:

时间×速度=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间