人民币与小数优秀教案板书设计｜教案在线预览

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认识小数第一课时人民币与小数郭桥中心小学赵秀坤教学目标:1、让学生学会认识小数,能正确地读,写简单的小数。2、使学生了解小数各部分的名称。使学生正确掌握小数的读、写法。教学重点:能认·读·写简单的小数。教学难点:结合具体的情境,体会小数的意义。教学过程:一,谈话导入:同学们,你们去过超市买过东西吗?

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所属课文：人民币与小数

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2023-08-31 14:55:33

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学校：平乡县平乡镇郭桥中心小学

人民币与小数优秀教案板书设计

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关键词：人民币与小数优秀教案板书设计

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认识小数

第一课时人民币与小数

郭桥中心小学赵秀坤

教学目标:

1、让学生学会认识小数,能正确地读,写简单的小数。

2、使学生了解小数各部分的名称。使学生正确掌握小数的读、写法。

教学重点:能认·读·写简单的小数。

教学难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

教学过程:

一,谈话导入:

同学们,你们去过超市买过东西吗?那么商品标签上的数字你见过吧,与我们以前学过的数字一样吗?以前我们学过的12 , 35, 78等数字属于整数,而商品标签中的表示物品价钱的数,如:7.25元,8.80元,11.30元等,那么,像这样的数我们该怎样读呢?它们又表示什么意思呢?好,这节课我们就来学习新知识:认识小数。(教师板书课题)

二、讲授新课:

1、创设情景,认识小数

课件出示各商品的价钱图,让学生认真观察,看各个商品的价格的写法有什么不同?

问题:(1)从这幅图中你发现了什么?

(2)你知道了什么?与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思?

2、教授例1

让学生看书上的图画,观察上面商品的价格。

你们会读这些商品的价格吗?试读一读。

归纳概括:像7.25、8.80、1.06、0.58、………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。

小结:先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。

如:7.25, 8.80, 1.06, 0.58

3. 探究小数的读法,

讨论:怎样读小数?读小数应注意哪些问题?

教师加以引导小数的正确读法。

7.25 读作:七点二五 8.80 读作:八点八零

1.06 读作:一点零六 0.58 读作:零点五八

总结:先读写整数部分(整数部分读的时候和以前整数读法一样),再读写小数点,最后读写小数部分(小数部分读的时候按次序读出每个数字)。

同学们,你们会读写简单的小数了吗?那么,这些小数表示的意思又是什么呢?

如:7.25元是7元2角5分,一个布娃娃是11元3角,一只风筝8元8角

(整数部分表示的是元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分)

教师归纳总结:什么叫小数?怎样读写小数?读写小数应注意哪些问题?

三、巩固新知,挑战自我。

51页练一练1, 2, 3,题

第1题:先让学生自己连线并试读,然后进行交流。重点关注0.55元,3.60元,2.05元分别是怎样判断的。

第2题:先让学生独立完成,再交流。

第3题:独立完成后交流怎样想的,怎样写的。

四,拓展延伸。

试着读出超市海报上的商品价格,选择其中一种商品,在身边的超市对其价格进行调查并比较,哪个超市更便宜一些。

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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