Class 3 Textbook p.16-17教案范文

Unit two What do you want to be?教学设计

名称

Unit 2 What do you want to be?

姜晓晔

课时

第二课时

EEC小学英语教材五年级下册第二课

基本信息

执教者

所属教材目录

本课内容选自EEC小学英语教材五年级下册第二课第二课时，本课围绕生活中的一些职业，让学生联系实际谈理想为内容教材分析

进行问答训练。使学生学会用英语进行初步的日常生活交往，在学习与操练过程的同时，发展学生的思维、想象、合作能力，让学生体验获得知识的快乐。

本课的教学对象是小学五年级的学生。五年级的学生，性格普遍活泼好动，爱玩、爱活动、爱与人交流，有自我意识，具备较强的接受能力，经过几年的英语学习已经具备较扎实的英语基学情分析

础知识与较强的语言技能学习能力，模仿、记忆能力较强。本课教学内容直接贴入学生生活实际，学生有一定的生活经验，学习起来积极性很高。 知识与能力会读、会拼写本课新单词，并熟练运用本课句型进行目标

交流。

过程与方法通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力、口语表达能力及运用英语的综合能力。

目标

教学目标

营造民主、和谐的课堂氛围，通过各种教学活动情感态度与激发学生学习英语的兴趣。使其敢于、乐于、善于开价值观目标

口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心，培养探究创新精神，增强合作意识。

会认读单词：pilot /doctor / engineer /artist/ cook 学会句子：A) what do you want to be …? I want to be a /an……

重点

B) what do you want to do …? 教学重难点

I want to ……

难点

To be /to do

根据学生特点和教材要求，以培养学生素质为目标，采用情将知识性与趣味性有教学策略与

境激趣—探索交流—反馈实践的教学模式，机结合，引导学生在轻松、民主、融洽、和谐的教学氛围中进行设计说明

语言学习和交流，鼓励学生通过体验、感悟、合作、实践等方式，自主解决问题，积极尝试与创新，从而获得语言能力的综合发展。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Greeting Revision the words

（一）.The Teaching Leading

1.Greeting

（二）.The Teaching Presentation Say the chant 1. Revision and new concept pilot /doctor /

engineer

/artist/ cook

2. Let’s chant.

3.Learn the drills: what do you

want to be? I want to be a /an ……

3.Practice in pairs

4.Learn the drills: what do you

want to do? Say the words I want to ……

5.To learn the text and do the after the exercise teacher

Answer

Ask and answer in pairs 通过猜图片的形式复习学过的职业，同时由词延伸出和职业有关的做得事情的短语，为本课的学习做

了知识铺垫，同时激发了学生探索学习的兴趣

展示与课文内容相关的图片吸引学生注意力

教师活动

学生活动

设计意图

课堂小结

2分钟

利用chant将所学单词和短语进行巩固，加深学生的理解和记忆.

由词到短语，再到句子，层层递进，为学生流利自如的进行对话做好了铺垫。

布置作业

1分钟

1.

Interview Unit 2 What do you want to be

一．The words pilot /doctor / engineer /artist/ cook 二．The new sentences 板书设计

A) what do you want to be? I want to be a /an ……

B) what do you want to do? I want to ……

本节课特点是从激发学生的兴趣入手。因此在英语教学中，让学生教学反思

做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。运用了多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。