BPPT专用教学设计内容

PEP 6 Unit 6 How do you feel?

B Let’s read

金水区黄河路第二小学 1 王青

2

PEP 6 Unit 6 How do you feel? B Let’s read 金水区黄河路第二小学 王青

Unit 6 How do you feel? 课型

阅读课

课题

B Let’s read 年级

PEP Grade 6 课时

本单元第六课时

▷▷本课时选自PEP小学英语六年级上册Unit6 Hoe do you feel?第六课时B Let’s 教材

read 讲述助人为乐会给别人和自己都带来快分析

▷▷本课是一篇描述Robin和蚂蚁互助的故事，乐的故事。

◈本课的教学对象是小学六年级上半学期的学生，通过三年多的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础，接触并掌握了一些基础的句型、词汇和短语。学生掌握学情

了初步的学习方法，有较好的语音、语调基础。多数学生能够并敢于开口，能够积分析

极参与到课堂中。

◈本单元的主题是能简单的表达相关情绪和心理状态；能够用How do you feel ? How does she/he feel？询问他人的情绪和心理状态；能够用…should…Don’t…等句子疏导情绪或提出建议。

◈学生已经学会并运用：“How does he/she feel？He/ She is ...” 来询问别人的感受。

1.能够正确朗读Let’s read整个语篇。

2.尝试借助关键词，图片复述课文。

教学

3.能够选取自己喜欢的故事情节对故事进行改写。

目标

4.掌握基本的写作技巧。

5.培养学生团结友爱，关心他人，为他人所想的良好品质。

1.从学生熟悉的话题入手，从课堂出发，并从课堂起飞，让英语与实际生活的联系教学

更加紧密，延伸课堂。

策略

2.有梯度的问题以及任务设计，使学生的阅读更具目标性。

3.渗透阅读与写作策略的指导，让学生读懂文章并能够用所学的写作技巧迁移到其

他主题写作。

1.引导学生根据关键词撷取并准确理解语篇中的信息。

教学

2.能够用所学的写作技巧迁移到其他的主题写作。

重难点

教学内容

设计意图

3

有主题的激活和调动。

观看并谈论机器人观看与机器人的精彩片段。

的精彩片段,激活

教师有主题的引导师生、生生之间谈论看完机器人的感受阅读的相关知识，

等，并自然过渡到本节课的目标文本。

如感受。

运用快速阅读的方形成基本阅读策略，初步掌握基本写作技

While-reading 式，帮助学生整体1.读图，撷取信息并猜测二者之间会发生什么。

感知语篇。

What can you see in the picture?

Guess! What will happen between Robin and the ant?

通过带着问题有目2.快读文本，捕捉关键信息，回答问题。

的地读故事，能整What happened between Robin and the ant?

体感知文本而且有Robin and the ant help each other.

助于培养学生快速3.跟读，指导读，自读前三段，解决机器人怎么帮助蚂蚁。

并能够提取表格中涉及的关键要素完成表格前半部分。

阅读的能力。

What

Where

通过自读能够使学Pre-reading

How robin

ant

robin ant

生抓住关键要素并能完成表格。

4.跟读，自读后三段段，体会John的情感变化。同桌合作

并能够提取表格中涉及的关键要素完成表格后半部分。

What

Where

通过小组合作学习

robin

robin

体验合作的乐趣。

How ant

ant

师生、生生之间分享阅读后的理解，提炼关于Robin情感变

化的原因，教师相应地在板书上体现。

5.自读最后一段，体会如何写结尾。

6. 根据故事对图片进行排序。

7. 看板书并结合图片复述故事。

学生根据写作任

务，运用所学的语Post-reading 8.学生根据自身情况选择有梯度的写作任务。

言知识重组、整合Task A Fill in the blanks.

信息，并尝试进行Task B Look and write.

与学生实际生活紧Task C Make a new story.

密关联的语篇创

作。

4

1. Listen and read P62.听并读课本62页。

作业的布置力求满2. Discuss and write down a story about helping each 足对不同层次不同

other and your feelings...讨论并写下有关互相帮助的故特点学生的学习需Homework 事和你的感受

求，形成对课堂教

★★ 2-4 sentences 学的延展和学生的

★★★ 5-7 sentences 再学习。

★★★★ 8-10 sentences

Unit 2 How do you feel?

Sunny Board-design Helps afraid

5

Happy

worried Helps Raining