整理和复习优秀课堂实录

简易方程整理和复习教学设计

教学内容：人教课标版教材五年级上册第五单元

教学目标：

知识与能力：

1．理解用字母表示数的含义，学会用字母表示数的方法。

2.能理解方程、方程的解、解方程的含义，能正确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。

3．会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。

4.

培养学生自主整理，合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生逻辑思维和灵活解题的能力。

过程与方法：通过练习、比较的方法，巩固本单元的知识。

情感、态度与价值观：让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。

教学重点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算，，能用所学知识解决生活中的问题。

教学难点：理解方程的含义，能正确分析数量关系列出准确的方程。

教学过程：

一、创设情景，导入复习

师：同学们，你们喜欢陈老师？

生：喜欢。

师：谢谢，那你们知道陈老师今年几岁了吗？

生：不知道。

师：猜猜看。

生：生回答。

师：同学们的眼光真不错，快猜对了，现在还不能告诉你们。但老师可以告诉你们一个信息，老师比XX大21岁，现在大家知道了吧？

生：XX的年龄11岁加25岁就是老师的年龄36岁。

师：如果XX的年龄是X岁，老师的年龄如何表示？

生：X+25

师：能否列出方程式? 生：X+25=36或36-X=25

师：如果老师的年龄是b岁，小明的年龄如何表示？

生：b-25 师：能否列出方程式? 生：b-25=11或b-11=25

师：同学们的真聪明，实际上简易方程的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关简易方程的知识。板书课题：简易方程的整理与复习。

（设计意图：根据复习的内容设计了猜年龄这一鲜活的情境呈现在学生面前，激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。）

二、回顾整理，建构网络

1. 自主整理，归纳总结

师：下面请同学们尝试用自己的方法来整理总结出简易方法的知识点。

学：自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和帮助. 2. 交流谈论，取长补短

鼓励学生大胆上台分享自己的整理成果，并做简单的介绍，其他同学在结合自己的想法进行谈论交流，取长补短，得出最佳结果，老师适时进行板书补充。

（1）用字母表示数：

方法：找准数量关系，用字母表示其中的量。

（2）解简易方程：

方程：意义

方程的解：结果

解方程：过程

注意的问题：理清思路，找准等量关系，列式要正确，计算要准确。

（设计意图：

这样安排给学生以充分的时间和空间进行整理和交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养了学生自主学习的能力。）

三、重点复习，强化提高

（一）分层练习，重点突破

师：同学们，请根据我们对方程的认识，下面我们一起来解决以下问题：

1. 用含有字母的式子表示。

⑴

一支笔α元，买5支笔应付多少元？

⑵

买α千克水果付了y元，买一千克水果应付多少元？

⑶

小明今年α岁，爸爸比小明大26岁，爸爸今年多少岁？

⑷

汽车每小时行α千米，7小时行多少千米？

⑸

一班有α人，一人数班是二班的1.2倍，两班共有多少人？

2．解方程

A+3.2=4.3 18-a=6 a-3.5=15

1.6a=12.8 3a+6=18 4a-3×9=29

3.一箱矿泉水有12瓶，小卖部共进货240瓶，这个小卖部共进矿泉水多少箱？

（二）拓展延伸，整体深化

师：上面的问题同学们都完成得很棒，有信心接受更大的挑战吗？

1. 故宫的面积是72万平方米，比天安门广场的面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？（你能用两种方程解答吗？）

2. 妈妈的年龄比小明大24岁，妈妈的年龄是小明的3倍。妈妈和小明的年龄各是多少？

3.

在（

）里填上适当的数，是每个方程的解都是5。

（ ）+a=13 a-( )=2.3

(

)×a=14 a÷( )=5 （设计意图：有针对性的进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。）

四、自我评价，完善提高。

1.自我评价

师：同学们的表现太棒了，请同学们做自我评价并完成教材74页的整理和复习2题。

2.评价完善

通过这节课的复习，你有什么收获？对自己哪些地方的表现最满意？

3.师生再次一起回顾本单元我们学习了哪些知识？

五、板书

简易方程的整理与复习

含有未知数的等式叫做方程。

a+2.3=5