整理和复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《小数除法整理与复习》教学设计丰都县兴义中心校炜盛教学点李刘艳一、教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2026-07-18 04:47:38

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学校：丰都县兴义镇炜盛教学点

整理和复习公开课教案（教学设计）

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2026-07-18 04:47:38

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关键词：整理和复习公开课教案（教学设计）

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《小数除法整理与复习》教学设计

丰都县兴义中心校炜盛教学点

李刘艳

一、教学目标：

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

二、教学重点：

巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

三、教学方法：

自主学习、合作交流、学练结合

四、教学准备：

多媒体。

五、

教学过程

（一）、谈话引入，整理回顾

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们一起回忆，具体的练习，整理和复习一下有关小数除法的知识。

1、

本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、什么是循环小数？请举例说明？取商的近似值应注意什么？

取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。如何将它保留一位、两位、三位小数？

4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

、②试着提出数学问题，并解决问题。

（二）、自主选择，重点练习。

1、口算题：

0.36÷4=

6.3÷9=

4÷0.2=

3.6÷0.3=

0.36÷0.4=

2÷5=

2、在下面的括号里填上'﹥'、'﹤'、'﹦'。

0.35÷0.8(

)0.35

3.58÷4(

)3.58

7.6÷1.2(

)7.6

4.93÷1(

)4.93

你们能说一说这里面的规律吗？

当除数小于1时，则商大于被除数；当除数大于1时，则商小于被除数。

你们今后在计算小数除法的过程中就可以运用这种方法初步判断计

算的结果是否正确。

3、判断说理。

4.48÷3.5=12.8 (

) 12.3÷1.5=1.845(

)

13.3÷0.95=0.14(

) 7.2÷0.64=46.08(

)

4、按规律填数：

（1）40、20、10、（）、（）

（2）25、10、4、（）、（）

四、我课小结

五：布置作业

练习十第5题，第6题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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