lesson 3ppt配套的教学设计及说课稿

Unit 6 Fruit Lesson 2 授课教师：张渝

教学内容：Unit 6 Fruit

Lesson 2 授课对象：一年级一班

课时：一课时（四十分钟）

课型：听说课

一：教学设计说明

英语课程改革要求英语教学面向全体学生，为每一个学生奠定终生发展的共同基础。而小学一年级的英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，更应注重激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极态度，使其树立学好英语的自信心，养成良好的学习习惯。本教学设计的出发点是激发学生的学习兴趣，提升学生综合运用语言的能力，并依据学情来整合教学内容，任务设计，课堂时间分配以及课堂活动的组织形式。

本堂课的教学设计围绕学生的学习展开，以四种水果为主线，创设真实的交际情景来激发学生听说读的积极性。在教学过程中，根据学生情况和教材内容设计了歌曲及游戏，并带来了真实的物品，让学生在真实的情景中形象的感知这堂课的主要学习内容。

二：教学分析

（一）

教学内容

本课选自人教版英语一年级上册Unit6 的第二课时。本单元围绕介绍四种水果开展听说读的教学活动，中心话题是能听懂并会说询问喜好的功能句：Do you like…? 及答语：Yes,I do/No,I don’t.学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。

本课时是Unit 6的第二课时。本部分是首先在第一课时已经输入了四种水果的语言基础上，通过情景中的活动形式给学生进一步展示了本课时的主要功能句，然后通过游戏进行进一步的操练功能句。

（二）

教材分析

本堂课教材部分是操练询问喜好的功能句。教材的A部分直接出现情景，没有达到预热的效果，所以我在课堂的开始部分加入了歌曲和猜谜语的游戏，让学生预先感知本堂课的主要学习内容，同时，我会带来四种真实的水果，让学生在真实的情景中表达自己的喜好，我还会通过手势来帮助学生的记忆，这样也可以活跃课堂氛围，让学生动起来，吸引他们的无意注意。

（三）：学生情况

一年级学生喜欢参与活动，喜欢色彩和形式丰富的视觉冲击，绝大部分同学对英语兴趣浓厚，特别是本单元学习的水果与学生的生活息息相关，学生更是表现出浓厚的兴趣。学生在第一课时已经学习了苹果，梨子，香蕉以及橙子的表达。本班的学生积极好动，通过差不多一学期的磨合，他们已经基本适应小学学习以及我的教学方式。但是由于学生毕竟太小，课堂纪律可能会受到影响，继而影响教学的流畅度。基于学生现有的心里特征和知识储备，在教学中以水果为主线，让学生在真实的情景中去学习功能句，让学生充分参与进来。

三：教学目标

（一）：知识目标

1.复习已经学过的四种水果单词：apple

orange

banana

pear 2.能听懂，会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like…?及答语：Yes,I do/No,I don’t 3.能够听懂课堂简短指令，如

Choose a number,并作出相应的反应。

（二）：能力目标

1.学会询问是否喜欢某物及知道怎么回答

2.能和合作伙伴互相交流，进行合作学习

（三）：情感态度目标

喜欢吃水果，不挑食，不浪费

（四）：策略目标

1.在真实情景中进行语言的学习

2.充分利用小组活动，进行合作学习

3.利用歌曲及手势的优势进行学习

四：教学重难点

(一)

教学重点

1.

复习已学的四种水果单词：apple

orange

banana

pear 2.

能听懂，会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like…?及答语：Yes,I do/No,I don’t. 3.

能够听懂课堂简短指令，如

Choose a number,并作出相应的反应。

(二)

教学难点

学生知道如何询问是否喜欢某种水果

五：教学用具：PPT,卡片，苹果，梨子，香蕉，橙子

六：教学过程：

Task 1

Review & Brainstorm Procedures T’s activities Ss’ activities Step 1 Q:1.What’s this? A:1.It’s a/an…

2.What are these? 2.apples/pears/bananas/oranges

3.What colour is it? 3.It’s res/green/orange/yellow

4.How many …are there? 4…. Step 2 Play a guessing game Play this guessing game (T:It’s red,it’s a kind of fruit,there are two,what’s

this? Can you make it?you can use your body language.) Designing Intention:

复习所学单词及单词的单复数形式，活跃课堂气氛

Task 2

Lead-in Step 1 Let’s chant Sing a song (3 times. Clap hands, Slowly and quickly) Designing Intention:吸引学生注意，为后面句式学习奠定基础

Task 3

Presentation Step 1 T:I like apples, pears, bananas, Listen oranges, Do you like these? Does Joy like bananas? Does Joy like pears? Let’s see. Step 2 T:Q.1.Who is he/she?

2.What does Bill say? Do you like bananas?

(Do you like bananas?) Yes,I do 3.What does Joy say? Do you like pears? (Yes, I do) No,I don’t. 4.What does Bill say?

5.What does Joy say? Designing Intention:呈现主要句型

Do you like …

Yes,I do/No, I don’t Task 4:

Practice Step 1 1,Role play(Boys and girls) Practice 2,T and S 3,Group work Step 2 Look,choose and say Choose and say Step 3 Game( T show Ss a kind of Say

fruit, all the Ss ask: Do you

like…then choose one S

answer it) Designing Intention:在课堂的后二十分钟，抓住学生的无意注意，用游戏及活动，实行有效的操练。

Task 5:

Let’s chant Designing Intention:整堂课在轻松欢快的歌曲中结束

Task 6

Homework Step 1 1.

一起作业网（All）

2.

Interview your parents if like apples/pears/bananas/oranges 七：板书设计

Unit 6 Fruit

Lesson 2 Bill: Do you like…

an apple/ an orange/ a pear/ a banana Joy: Yes. I do/ No, I don’t

apples oranges pear bananas