Cppt配套的板书设计及意图

四 年级下《 Unit 1 My school C Read and write 》教案

教师

教学

内容

亢晓菊

Unit 1 My school 1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够熟读Read 教学

目标

and write和解决问题。

2. Let’s check部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

单词“library” 的发音。

多媒体课件、单词卡片

情景交际法

师生交际 生生交际

一、Warm up 1. Greeting:How are you?等

2. 播放“

B Let’s sing”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。

二、Let’s review

教

学

环

节

1. 出示本课前置性学习目标：工整书写关于学校内的地点单词。试着用句型Where is …?It’s on the … floor.造句。（看谁造的最多最准确)；设计一幅自己的理想学校，并设各种功能室，介绍自己的学校。This is ……That is ……I like my school.根据问题学生提问。

2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。

Free talk：

Where’s …? It’s on the … floor. Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t. Do you have a/an…? Yes, we do. 三、Presentation

1.教师出示自主性学习目标：自己预习课本9页部分，试着读

课时

6

1、2、3、4句对话，完成填空；小组一起交流，试着练习1至4句对话。

2.小组根据目标练习对话。（1）小组自学；（2）小组分读对话。3.利用课件呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置，教师请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置，也可以同桌两人结对，一人询问，一人介绍。

4.Look and write.仿写句子。找两个学生示范写，其他学生在练习本上写。师生讨论书写注意事项。

5.Look and number.两个学生学生读对话，其他学生标出顺序。

6.Look and circle. 教师出示挂图，让学生说说挂图中有哪些学校功能室。

学生根据图片中各功能室的排列圈出正确的答案。

学生齐读说出相应功能室的名称。

四、拓展听读，整体感知。

Story time. 1. 教师用课件播放课文。播放教学视频，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

2.学生表演小故事。

五、课堂小结。

1.怎样询问方位并回答？

Where is …? It’s on the … floor. 2.怎样询问近处或远处的事物并回答？

Is this/that …? Yes, it is./No, it isn’t. 3.怎样询问对方是否拥有某事物并回答？

Do you have a/an…? Yes, we do.

Unit 1 My School C Read and write

This is the library. That is the playground. 1. 将本单元学习的词汇在四线三格内抄写五遍。

板书

设计

作业

2. 预习下一单元的内容。