Unit 10 Can you sing and dance?板书设计

课

时

设

计

（总第

21

课时）

单元

课题

unit 10

Can you sing and dance?

课型

日期

New 2018.5 知识与能力：

1.能听、说、读、写核心词汇sing, dance,read, write, speak, English,做到书写规范,并能将其正确、熟练地运用于句子和对话中。

2.能听懂、会读、会说本单元核心语言Can you sing and dance?Yes,Ican.并能在正确的语境中做出回答。

教学目标

过程与方法：

能在四线格内正确书写句子

情感态度价值观：

能在学习中集中注意力,在交流中认真倾听与思考,并能与同伴积极运用所学知识。

运用本单元核心语言

Can you..?询问他人的技英语教学PPT课件,能,并会用Yes, I can.或No,Ican't.做出回应

英语MP3光盘,

教学重点

教具

理解Let' s sing中动词短语的含义。

教

学

过

程

教学过程

2. 自由会话。

教

师

活

动

学

生

活

动

师生齐说唱上一单元的

chant 边说边做动作

师生之间、生生之间运用用

What can you do?句子互相询问对方. 学生回答: It can fly. 设计意图

Let' s chant帮助学生回顾Unit9的知知识。

为新课教学做铺垫。

时间

2' 教学难点

学具

单词卡片

一、热身

1.说唱歌谣。

2' 二、呈现1.

教师利用PPt出示鹦鹉图片,并与操练

询问学生: What can the parrot do? 教师提示学生,鹦鹉还有一项特殊技能,并引导学生与鹦鹉打招呼以及询问它的技能。

2. 教师出出示机器人图片,向学生生介: Today. I bring a new friend here. He's robot.

3' 学生与机器人问好,再请学生猜测: What can Robot do? 通过听音回答问题引出本单元核心词汇,使学生在语境中感知新单词,加深学生对词义的理解

3'

3. 教师先询问几名能歌善舞的学生: Can you sing and dance?

学生边做动

作边说出答案:Yes, I can.

4' 三、运用与拓展

四、小结与作业

4.教师随意拿起一本书,并读出几句学生边做动作边回答:Yes, I 单词与与句子教书中的内容,向学生介绍说:Look, I can. 学相合,创造语can

read. 教师再向学生询问

言情境,是一种Can vou read? 语言的内化过程,使学生更易于接受和理解新词汇

5.

完成

Listen and say部分。教师学生尝试跟读。

一方面有助于培出示

isten and sas部分的主情景图,进行自主合作练习并组织学生养学生正确的语并并提出问题: Can Robot swim?教汇报表演。

音语调,另一方师播放课文录音

面有助于学生在反复知、理解基

上实现请语言言输出。

一名学生到前面并悄告诉他她通过有趣的游戏6. 完成

Game time部分。

要价演的动物,然后这名学生调动学生的学习教师将动物卡片贴在他的背后

面向全体同学。

热情,激发生的活动以小组竞赛的方式进行,学习兴趣。

看哪一组猜得最准。

1.

完成let' s sing部分。

学生倾听。跟读歌曲中的短语: 通过歌曲演唱帮教师出示Let' s sing部分的歌词并sing and dance. fly a kite. play 助学生巩国新the piano, ride a bike 播放歌曲录音。

知,调节课堂气氛。

2.

创编新对话。

学生以小组为单位,其中一人利用主课文创编扮演机器人。与其他学生一起新对话不仅帮助模仿

Listen and say部分的课学生巩固本单元文创编新对话并鼓励学生生配的核心语言。

以相应的动作。

学生总结Unit9、10表示技能

小结：

的动词。

作业:

①朗读并与同学合作表演

Listen and say部分的对话。

②同桌之间完成小调查:用

Can you…进行提问,然后根据对方的回答画笑脸或哭脸。

3' 3' 8 3' 3' 2' 1'

选词填空。

A can B you C and D speak E Who

(

)1. I can walk ________ swim

(

)2. What

________you do?

(

)3. Can you

________ English? 习题设计

(

)4. Can

________ sing and dance?

(

)5.

________are you?

教师组织学生总结Unit9、10表示技能的动词,并鼓励学生说出更多

的书上未出现的表示技能的动词。同时,教师可以帮助学生进行分类。

课堂小结

板书设计

Unit 10 Can you sing and dance?