亡羊补牢板书设计及设计说明

亡羊补牢教学设计

一、激趣导入,揭示课题

T:上课之前,我们一起来玩一个小游戏。看图猜故事。

S猜4个寓言故事。

T:今天这节课高老师和大家再次走进一则寓言故事,猜一猜。(ppt出示图片)

S:亡羊补牢

T:一猜就中,真棒。

T:和我一起写一写课题。

T:齐读

二、明晰课题含义,学习生字

T:亡是什么意思?

S:死亡,丢失

T:你同意谁的观点?

S:我同意丢失

T:你怎么知道的?

S:我是通过课文知道的

T:善于联系课文学习,真好

T:能组个词吗?

T:动笔写一写亡这个字。T师范,S照样字写一个。

T:补呢?(小问号)

S:修补

T:同意吗?

T:看看这个字,有需要注意的地方吗?

S:他的偏旁是衣补,因为和衣服有关系

T:非常好的提醒,谢谢你。

T:你能再找到一个这样偏旁部首的字或词吗?

S举例

T:一起写一写,师示范,请你像我这样写一个。

T:修补什么?(手势指向牢)

S:羊圈

T:哪个字表示羊圈?

S:牢

T:看,这就是牢的演变过程,你看到了什么?

S交流:一头牛被关在围栏里

T:由繁到简,最后演变成这样。

T:所以“牢”的本义是,一起读

S:养牲畜的圈

T:除了这个意思,还有其他2个意思,谁愿意读一读?

S1:监禁犯人的地方;S2:结实,坚固。

T:伸出食指一起写一写(板书牢)

T:请你像我这样写一个

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T:组词,你说你说,词汇量真丰富,真是善于积累的孩子,好词,很好。三、研读课文,处理生字和生词

过度:接下来我们一起走进课文好不好?

(一)关注生词窟窿、多音字钻

1.窟窿

T:谁愿意读一读第一自然段?

T:有个词的音读得很到位,这个词(出示羊圈窟窿)

T:跟我读,窟窿窟窿轻声

T:你到前面先指一指,再带大家读一读

S::窟窿冰窟窿

T:声音真洪亮,真不错。

(二)2、3、4、5自然段

(三)课文主要内容:自主学习卡一,完成生字“此”和“狼”的教学

T:课文主要讲了一件什么事?老师给你几个字和词,一起看

T:谁来帮我们读一读?

T:小眼睛聚焦到此和狼,你有办法记住它们吗?

S分享记忆方法

T关注此起彼伏,顾此失彼,引出此和彼是相对的。

T:示范书写“此”

T:利用薛之谦的歌词:浪藏起了反犬旁,像是从了良。

T:快把这些字和词送到相应的括号里,将课文内容补充完整。请你完成自主学习卡一。

自主学习卡一

一、填空,把课文内容补充完整。

钻后悔堵从此狼

从前有个养羊人,因为夜里()从窟窿()进去,所以他的羊少了一只,邻居劝他把窟窿()上,他不听劝告,结果又丢了一只羊,他很(),不该不()街坊的劝告,他把羊圈修得结结实实,他的羊再也没丢过。

四、关注语言,合作交流,揣摩人物心理

(一)朗读指导

过度:正所谓“言为心声”,通过人物的语言我们能够很好的揣摩人物的心里,这一单元我们重点通过人物语言学习寓言故事。

T:我们这篇文章有语言描写吗?

S:有

T:那我们就来研究研究。

T:请看学习指南

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T:明确了吗?

S:明确

S自主学习后同桌交流,T巡视学生的学习情况,并帮助学困生明晰学习指南,必要时进行指导,及时监控学习进度,做到心中有数。

生汇报:

S1:我读出了邻居是在好心的劝告

s2:养羊人是不在乎的态度

S3:邻居让他赶快修,为他着急为他担心

S4:养羊人有些自以为是,无知

.......

T:教师相机带着自己的感受朗读,进行朗读指导。

T:你从哪个字看出来街坊的语气应该是关心,真诚

T:你能试试吗?

S:的确是关心、温柔、真诚,谁还想试试?

T:掌声送给他,真是情真意切又担心又着急啊。

T:面对邻居情真意切的劝说,养羊人的态度是什么样的?(情真意切) T:无所谓,不在乎(满不在乎)

S:那你试一试

T:他把中放在了已经,有强有弱,好

T:谁还想在试一试?

T:一个情真意切,一个漫不经心

(二)多种形式,角色扮演读对话

t:我现在是街坊,你是养羊人,我们来一次对话准备好了吗?

S:准备好了

TS对话

T:男生是街坊女生是养羊人再次朗读。

(三)补提示语:自主学习卡二

T:快把你的感受用提示语记录下来,完成自主学习卡二。

S汇报,师评价,真好,贴切,到位,有声有色的。

自主学习卡二

二、我会补提示语。

邻居____________地劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

他_____________地说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

T:提示语的作用不容小觑,能够让我们的句子变得更加丰富,给人深刻感受。我们以后在写作时也可以适当加入提示语,润色我们的文章。

过度:俗话说,远亲不如近邻,邻居情真意切的劝告养羊人却不以为然,结果…….(第二次丢羊)

出示过渡句,生齐读

五、揭示寓意,启发现实意义

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(一)补白,完成自主学习卡三

T:这次养羊人还是满不在乎吗?

T:是后悔(板书:后悔)

T:不今后而且行动说明了一切,把羊圈修得结结实实

T:想象,养羊人一边修羊圈一边会说些什么呢?

T:请你完成自主学习卡三

自主学习卡三

四、养羊人一边修养圈一边会说些什么?

他__________地说:“我_____________________________”。

(二)揭示寓意

T:这个故事想告诉我们什么道理?

S1:要接受别人的劝告

S2:犯了错误要及时改正

S3:避免更大的损失

S4:犯了错并不可怕,可怕的是不知悔改

S5:犯了错就要改正,一切还不晚。

T评价:是啊,及时避免了更大的损失,犯了错误并不可怕,只要愿意改正,还来得及。

T:事实也证明了的确是这样,他的羊从此再也没有丢过。

T:所以说,亡羊补牢,迟不迟?

S:不迟

T:晚不晚?

S:不晚

T:所以说亡羊补牢,犹未迟也,亡羊补牢,为时不晚。(板书)

T:一起读。

T:这个8字成语其实源于庄辛向楚襄王进谏的一个故事,感兴趣我们可以课下进行交流。

T:过度:亡羊补牢的故事至今流传一千多年了,养羊的人不在我们身边,但我们身边却总有这样的事情发生,你能举个例子说一说吗?

(三)联系实际,举例说明身边“亡羊补牢”的例子

S:…..

T:那高老师先来说一个…..

S:……

T:生活中亡羊补牢的事情真不少,请你记住,亡羊补牢,为时不晚。

寓言故事就像一个魔术带,装进去的是故事,抖出来的是道理。希望你们积累更多的寓言故事,明白更多的做人道理。

板书设计:

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