1. 左与右教学创新设计｜教案在线预览

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左与右教学内容: P46、47教学目标:1、能正确地说出我的左边,我的右边。2、能看图说出他的左边是什么,他的右边是什么。教学重点:学会判断空间事物的左与右。教学难点:体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备:多媒体课件教学过程:一、我身上的左右1、揭示课题:今天,我们一起来分辨左与右板书:左右2

资料类型：教学教案文档

所属课文：1. 左与右

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2026-02-27 05:17:36

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学校：上海市普陀区曹杨新村第六小学

1. 左与右教学创新设计

未知

2026-02-27 05:17:36

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关键词：1. 左与右教学创新设计

正文

左与右

教学内容: P46、47

教学目标:

1、能正确地说出我的左边,我的右边。

2、能看图说出他的左边是什么,他的右边是什么。

教学重点:

学会判断空间事物的左与右。

教学难点:

体会“面对面”的物体方向是相反的。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、我身上的左右

1、揭示课题:

今天,我们一起来分辨左与右

板书:左右

2、图片展示:吃饭的手,穿鞋的脚,

(1)你知道那只是右手?那只是左手吗?

拿碗的是左手,拿汤勺的是右手。

举起你的左手让我看看,用你的右手拿起你的数学书。

(2)你知道那只是右脚?那只是左脚吗?

和左手同一边的脚是左脚,和右手同一边的脚是右脚。

那么,和右手同一边的还有什么?

和左手同一边的呢?

3、你们记住了吗?我们来做个游戏

听口令做动作

举起你的左手,再举起你的右手,

用左手拉你的左耳,用右手拉你的右耳。

用左手摸你的左脸,用右手摸你的右脸。

用左手拍你的右肩,用右手拍你的左肩。

[设计意图:学生在游戏的过程中,在原有生活经验的基础上,更进一步认识左与右。同时,在游戏的氛围中,可以进行自我纠错。]

小结:我们都已经能分辨自己的身上的左右

4、你能不能知道这两只手的左右呢?

(1)出示对面的一双手:这双手拿一只是左手?那一只是右手? 你是怎么判断的,由什么好办法?

将自身的方向调整到与照片中的方向相同,

(2)图片展示踢球的脚,听歌的耳朵

同桌讨论:在方框里填左或右。

师:展示学生正确的填法。第(1)幅图是左脚,第(2)幅图右耳,第(3)幅图是右脚。

学生自评全对的打★,

观察一组学生的听说习惯

二、我的左边、右边

1、我们已经能够分辨身上的左与右,那么我们身边的事物能用左与右来介绍吗?

说出你左边同学的名字,说出你右边同学的名字(两三人说)

生:我的左边是×××,我的右边是×××。

2、背对讲台,你的左边是谁,右边是谁?

小结:面对方向的不同时,所指的左右也不同

3、大家再看47页,(手指着图中的小巧)小巧向左看到了什么?

生:小巧向左看到了自行车、汽艇。

小巧向右看到了什么?

师:大家看第(1)小题,在方格里填左或右。

4、小丁丁向左可以看到什么?向右看到了什么?(同桌交流、指名汇报)

在方格里填左或右。

5、校对,互评同上

小结:面对的方向相同,站的位置不同,看到的东西会有不同

总结:这节课你知道了什么?

三、巩固练习:

完成练习册P58、59

教师面批:1、能分辨身体的左右

2、能分辨身边的左右

关于本教案的常见问题

Q：1. 左与右教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 左与右》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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