14 田忌赛马含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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14 田忌赛马含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：14 田忌赛马含PPT的教学设计及点评

正文

《田忌赛马》教学设计

学习目标:

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

3、学习抓住人物语言、动作、神态的写作方法。

教学重点:

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习抓住人物语言、动作、神态的写作方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教学过程:

一、复习导入

★同学们,上节课老师带领小朋友们一起去看了一场比赛,知道了是(生:田忌和齐威王)在赛马,他们两共比了2次,那现在老师要来考考大家了。

1、谁能根据上节课所学填一填这些空呢?

(1).这篇课文的主要人物有_____、______和 ______。

(2)._____和_______之间进行了 ____次比赛,第一次比赛田忌__________,第二次比赛由于__________,所以田忌 ___________。

2、说说两次赛马的经过。

第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。

3、看了两次赛马,我们知道了两次赛马(生:初赛失败,再赛胜利),为什么会有这样的结果呢?(生:还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)板书:调换顺序这个计策谁想出来的?板书:孙膑献计

二、、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?

请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。

2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3、谁是小演员。以小组为单位表演这一个片段。注意抓住人物的神态,语言,动作。

4、分析人物

老师刚才让小朋友们从读中悟人,演中悟人,现在哪位小朋友给老师说说你觉得他们三人怎么样?注意找出关键语句来体会。

用一个词来形容一下孙膑:____________________________

用一个词来形容一下田忌:——————————————

用一个词来形容一下齐威王:——————————————

(课件出示)词语卡片:

神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全

有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事,只怕有心人„„

三、小练笔

今天我们学习了田忌赛马这篇文章,知道了在刻画人物时要抓住人物的语言、动作、神态,现在老师想让大家来练练笔,写一写当老师发试卷时,学生们的反映。(老师用展示台展示学生的小练笔,并做评价)

四、总结

1、今天我们一起学习了《田忌赛马》这篇文章,老师希望大家都能学会这种刻画人物的方法,并将这些方法运用到平时的作文当中去。

2、、课外作业:发挥想象,续写《田忌赛马》

五、板书设计:

15、田忌赛马

调换顺序

初赛失败———————→再赛胜利

孙膑献计

(善于观察、善于思考)

资料摘要

14 田忌赛马含PPT的教学设计及点评

14 田忌赛马含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？