春节，你不要走教学设计实例

春节你别走

教学目标:

知识与能力

1.认读本课13个黑色生字,会写其中八个生字

2.正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容

情感目标

感受春节的热闹,培养热爱生活的感情教学重、难点

重点:

1.认读本课生字,会写8 个红色生字

2.正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容

难点

体会春节的快乐、热闹,感受孩子们盼望春节,挽留春节的感情

教学准备:课件

教学过程

一、谈话导入

孩子们,寒假中有一个盛大的节日,你们还记得是什么吗?(春节)你梦喜欢春节吗?你们想不想让春节过完?是呀,今天,我们要学习的这篇课文的作者和我们的心情是一样的,你们看课文的题目就是“春节,你别走。(屏幕显示课题)”师领读课题。二、初读课文

请同学们翻开课本83页,赶快读一读课文,注意要读准字音,把不认识的生字词语画出来。那组同学认真就得到一面小红旗,开始!(生读课文,师板书课题20春节,你别走)

三、学习生字,新词

师:孩子们,课文读完了,谁有不会读的生字词请举手。(师板书)之后出示课件生字。老师现在就来考考大家,看谁能把生字娃娃的音读准确。(指名读生字,分组读生字,齐读生字)组词,师板书词语:欢迎迎接家家户户门户粘贴贴画喝汤汤圆狮子雄狮大街逛街小巷巷子汇报汇合

生齐读词语。

同学们真是太棒啦!字音度的都很准,谁能告诉老师怎样才能记住这些字呢?(利用加一加,减一减。师,加上反犬旁变成狮分组加红旗

四、美读课文,体会感情

(一)学习第一自然段

1、现在呀生字娃娃又回到了课文里了,孩子们,你们还能读准吗?全班同学一起读第一自然段。读完这一自然段,你知道春节是一个什么样的节日吗?生回答,师板书(都盼望的,最大的,迎接春天的节日) 2、这么好的节日,我们都盼望,怎样读才能表达出你盼望的心情呢?我们来试一试(指名读,全班齐读)

(二)学习第二自然段

1、这么好的节日,人们在节日里都做了什么呢?请同学们默读第二自然段,读后回答这个问题。(生读)

2、读后反馈:

学生回答完,出示下列图片,生读词语

(1)挂红灯

(2)贴春联(生读词语,师问:你贴过春

联吗?谁会背一副春联呢?指名背诵) (3)吃饺子,吃汤圆

过春节时你家还有什么好吃的?

师:哦!这么多好吃的,怪不得文中在吃汤圆后用省略号,原来是还有很多,后边都省略了。

师:出了好吃的人们还干了什么事?

生回答是出示图片:扭秧歌耍狮子舞龙灯划彩船敲锣鼓。

3、出示所有词语,生再读一遍

4、师总结,边板书。春节有这么多(板书:好吃的,好玩的,好看的,汇到一起),此时你最想说什么?

5、出示句子:啊!春节到了!春节真好!春节真好!(全班齐读)

师:同学们,过春节高兴吗?所以我们读这一段时要读出高兴的语气,读的时候脸上要带着笑,现在同桌两个互相读第二自然段,比赛一下看谁读的高兴。

(三)学习第三自然段

师:春节真好,要是天天都这样就好了!可是春节要过完了,你舍得让她走吗?那么

让我们大声对他说:春节呀,你不要走!(出示这句话,学生大声一起读)

师:这一句话我们要读出对春节依依不舍得语气。师范读,生再读师板书:你不要走五、课堂小结

布置作业现在回顾一下课文,课文告诉我们,春节是我国一个非常重要的节日,它是一年中最大的,迎接春天的节日,在这个节日里,有许多好看的,好吃的,好玩的都汇到了一起,所以人们才都盼望过春节。六、布置作业

1、把今天的生字正确美观的写下来1、跟同学说一说你是怎样过春节的

板书

20 春节,你不要走

都盼望的

最大的节日

春节迎接春天的你不要走好看的

好吃的都汇到一起

好玩的